Proyecto

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Bolivariana “Cazadero”
Lobatera Estado Táchira

Los valores en
mi escuela, familia
y comunidad

Cazadero, octubre de 2009

IDENTIFICACIÓN

TÍTULO DEL PROYECTO: “Los valores en mi escuela, familia y comunidad”

DOCENTE RESPONSABLE: Lcda. Cidexi de Chacón

INSTITUCIÓN: EscuelaBolivariana “Cazadero”.

UBICACIÓN: Aldea Boca de Monte Parroquia Constitución del Municipio Lobatera Estado Táchira.

DURACIÓN: Desde: 26-10-2009 Hasta: 27-11-2009.

SUBSISTEMA: Educación Primaria


GRADO: 4to SECCIÓN: “U”

JUSTIFICACIÓN

El  fortalecimiento de los valores  religiosos, morales y afectivos  surgen por la necesidad que existe en la sociedad  actual que repercute enlos estudiantes de hoy en día y que conlleva a las actitudes y aptitudes que muestran en el hogar, escuela y comunidad.
En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad actual es que podemos observar, a nivel general, que cada vez más se observa el resquebrajamiento de los grupos familiares y los hijos a temprana edad pierden el respeto a sus padres y maestros porello la aplicación de este proyecto cuya finalidad es lograr cambios de actitudes en las y los estudiantes que les permita construir y fortalecer  su vida con valores fundamentados en el respeto, solidaridad, amor, compañerismo y  hermandad.

FINALIDAD

Que las y los estudiantes rescaten valores religiosos, morales y afectivos a través de actividades significativas que les permitan desarrollarhabilidades cognitivas, afectivas y motoras y afianzar los  conocimientos básicos  del  grado para que tengan una actitud armónica y proactiva.

SUB-FINALIDAES

* Que las y los estudiantes investigue, produzca, sean creativos, en cada una de las actividades planteadas
* Puedan desarrollar el pensamiento lógico matemático.
* Que les permitan apropiarse  de una lectura fluida-comprensiva que los conlleve a un aprendizaje significativo.
* Que puedan transmitir los conocimientos a la comunidad y su núcleo familiar.
* Pongan en práctica cada uno de los valores discutidos.

Pilares | Áreas | Finalidades | Componentes | Contenido | Estrategias | Ejes integradores |
Aprender a crearAprender a convivir y participarAprender a valorarAprender a reflexionar | Lenguaje,comunicación y cultura.Matemática, ciencias Naturales y sociedad.Ciencias sociales, ciudadanía e identidad | Que los y las estudiantes desarrollen habilidades cognitivas para la conversación el dialogo, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas.Que el niño y la niña infieran, apliquen, expliquen, generalicen yvaloren diferentes procesos matemáticos y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al resolver diferentes operaciones desarrollando el pensamiento lógico matemático. Que el niño y la niña se reconozcan como personas integrales, valiosas, responsables,con derechos y deberes, miembros activos de una comunidad a partir de la amplificación del conocimiento geohistórico, del estudio de la vida de personajes y héroes nacionales. | La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.Interpretación, aplicación y valoración de los números. Comprensión de la realidad social a través del espacioIdentidad venezolana y lavida en sociedad.plano y el segmento. icacion de una actitud reflexiva de analisis tica y las ciencias | La comunicación y la información en la familia, escuela y comunidad de diálogos y conversaciones.Manejo de las normas de convivencias en la familia, la escuela y la comunidad.Aplicación de los aspectos formales de la lengua escrita. Uso de mayúsculas, signos de puntuación: la coma, el...