Proyecto

PROYECTO DE INNOVACIÓN “NO TE VAYAS DE LA ESCUELA”

AMBITO DE LA EDUCACIÓN:

EDUCACIÓN BÁSICA

ANTECEDENTES Uno de los problemas educativos que existen en México es el rezago educativo de niños y jóvenes que por diversas causas no han iniciado o concluido su educación primaria, este problema alcanza actualmente casi dos millones de niños. No ha bastado que haya más escuelas para garantizarque el tipo de educación sea el socialmente requerido, la manifestación de insuficiencias ha llevado a plantear necesidad de mejorar los planes y programas así como la calidad de vida de los alumnos. Sin embargo no ha bastado ofrecer la educación por ser un derecho constitucional, sino que hay que garantizar la permanencia del educando en el sistema y propiciar su promoción de grado en grado. Tales el caso de los niños y jóvenes de 10 a 14 años, sector de la población que es atendida por la educación de adultos. Son niños y jóvenes que por diversas causas no han asistido, o han desertado de la misma, han fracasado, entendiendo el fracaso como la pena de fallar por no conseguir las metas deseadas o esperadas, sabemos que ellos no son los responsables de su fracaso escolar sino el contextosocial y ambiental en el que les tocó vivir; la mayoría de ellos viven problemas familiares, sufren continuos cambios de domicilio, viven con los abuelos, en familias numerosas, carecen de recursos económicos, a veces tienen necesidad de trabajar, la mayoría presentan un deterioro de su autoestima por lo que requieren de mucha ayuda y motivación para lograr las expectativas de su vida.

2Las características de este segmento de población constituye un reto para su atención, su edad, sus condiciones materiales de vida, su experiencia escolar previa, la dinámica familiar y social en que se han desarrollado han sido obstáculos para su incorporación o reincorporación al sistema escolar formal, pero sobre todo para lograr su permanencia hasta concluir sus estudios. Es necesario brindarla oportunidad que todo niño tiene por derecho, de transitar por la escuela primaria, garantizando con ello la oferta del 100% a la población en edad escolar, ampliando las opciones de atención o estableciendo nuevos modelos. Se requiere de un modelo de atención educativa acorde a su realidad;

considerando que las prácticas institucionales aplicadas actualmente no han sido las adecuadas parapropiciar que dentro de la educación abierta se logre su permanencia hasta concluir su educación básica. Hasta 1989 un millón 700 mil niños entre 10 y 14 años no se encontraban matriculados en ningún servicio ya que por su edad no se les permitía ni aún en la educación abierta porque eran menores de 15 años, no existiendo para ellos oportunidades educativas. Fue que a partir del Programa para laModernización educativa se incluyó en los servicios de la educación para adultos la atención de esta población, así mismo se establecieron los mecanismos de acreditación y certificación de estudios. A partir de entonces hubo intentos por abatir los índices de deserción escolar mediante la aplicación de programas de aprendizaje como fueron los Centros de Educación Básica 11 a 14 años (CEBIS 11-14)posteriormente llamados Programa Primaria Intensiva para Niños y Adolescentes (SEAP 9-14) por último en 1990 la 3

educación para adultos inicia con el Programa Primaria 10-14 cuyo objetivo es brindar a los niños la oportunidad de iniciar o concluir la primaria.

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA A RESOLVER Los niños empiezan a tener problemas hasta que ingresan a la escuela, generalmente es el profesor elprimero que se da cuenta, a veces no sabe qué hacer y no cuenta con el tiempo suficiente para brindar apoyo extra a estos niños. Se establece entonces que el hecho concreto de niños que dan problemas es porque no se ajustan a los requerimientos escolares. Pero ¿Quiénes son los niños llamados problema? “Los que tienen dificultades en el aprendizaje, son faltistas, distraídos, no llevan el...