Proyecto

ESCUELA PRIMARIA “21 DE AGOSTO” TURNO VESPERTINO
PRIMER GRADO GRUPO A
PRIMER BIMESTRE

ESPAÑOL
PROYECTO. ¡CON ORDEN TODO FUNCIONA MEJOR!
COMPETENCIAS A DESARROLLAR. Comunicación oral, Comprensión lectora, Producción de textos propios.
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

SEMANA 1Pág. del libro 10 a la 25
|TEMA |ACTIVIDADES |PROPOSITO DE REFLEXION Y PRACTICA|
|Nombre propio |1.- Reconocer la necesidad de contar con reglas de participación y |Propiedades y tipos de texto |
|Identificación de grafías |convivencia en el salón de clases |Aprecien la utilidad de los recursos gráficos delos carteles: tamaño de |
|Pase de lista |El docente, con la participación de los niños, establece las reglas del|las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. |
|Característica de grafías |grupo para las actividades del salón y los momentos de transición y ||
|Letras iníciales y letras finales |recreo. El grupo discuta la pertinencia de cada una de esas reglas. |Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía |
|Relación de palabras que inician y terminan igual: Ana –|Ayuda a que establezcan relaciones cusa-efecto |Establecencorrespondencia entre las partes de la escritura y segmentos de |
|árbol. | |la oralidad. |
|Solicitar la palabra y pedir turnos |2.-Dictan al docente las reglas para que este las escriba.|Usan letras iníciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido |
|Establecer acuerdos |Al escribir lo que los niños le dictan, acepta y escribe todas sus |de títulos |
|Organizar el salón |propuestas (aun las erróneas). Lee en voz alta lo queescribió. |Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras |
|Crear ambiente alfabetizador |Verifica con los niños que lo que escribió corresponda a lo que le |determinadas |
|Escritura de palabras a partir de otras |dictaron|Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar |
|Reglamento de grupo. | |palabras y frases. |
|Comisiones en el salón. || |
| | |Aspectos sintácticos y semánticos de los textos. |
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