Proyecto06

INSTITUCIÓN EDUCATIVA El PINAL
“Un comienzo basado en el respeto y la convivencia,
para lograr la excelencia”

PROYECTOS

1.

NOMBRE DEL PROYECTO

LA RECREACION, EL DEPORTE Y LA CULTURA COMO ALTERNATIVAS BASICAS
PARA EL EMPLEO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE EN LOS ESTUDIANTES DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA EL PINAL
LIDER DEL PROYECTO:
NANCY ASTRID RUA MARTINEZ
2.

3.

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DELEQUIPO:

ERIKA MARIA ORTIZ
JAIME LEMMEL
1.4. DURACION DEL PROYECTO: De enero a Noviembre del 2012

2. DIAGNOSTICO
La INSTITUCION EDUCATIVA EL PINAL cuenta en la actualidad con dos espacios físicos
deportivos, uno de ellos ubicado en la Sección Escuela El Pinal de tamaño muy reducido
y a la vez inapropiado ya que se interrumpe el normal desarrollo de las actividades
pedagógicas en las demás áreas delcurrículo, porque es muy difícil mantener callados
totalmente a los estudiantes mientras realizan las actividades recreativas y deportivas
programadas para las clases debido a que el patio colinda con las aulas; además se
estaría coartando la libre expresión lúdica de los estudiantes; y el segundo en la Sección
Principal, este cuenta con una cancha y una zona de recreo bastante amplia, un patio
salóndestinado como auditorio y un parque infantil.
Los estudiantes de la institución presentan características muy heterogéneas en su
contextura física, debido a aspectos nutricionales y de biotipo, pues se encuentran
desde el estrato uno, hasta el estrato tres, lo que establece la diferencia en los tejidos
musculares y en la formación atlética.

Desde el punto de vista motriz, y a pesar de lascondiciones del patio de recreo de la
Sección Escuela se observa que en Preescolar y primaria, los estudiantes de ambas
secciones gozan de los juegos, las rondas infantiles, las danzas, el baile, los pre
deportivos, la pintura, el teatro y las actividades óculo-manuales y óculo-pédicas, para el
mejoramiento de la motricidad fina, y gruesa.
De igual forma se han realizado torneos inter-clases en ambassecciones que permiten el
disfrute, la diversión y la practica de diferentes deportes.
Además de lo anterior la institución ofrece durante las clases de educación física y
artística la formación deportiva y cultural en microfútbol, baloncesto, voleibol, atletismo,
gimnasia, danzas, bailes modernos, pintura y teatro.

En sus tiempos libres algunos estudiantes participan de programas ofrecidos porinstituciones como el INDER; quien se hace presente ocasionalmente con las escuelas
populares del deporte. Otros estudiantes se dedican a ver TV, jugar nintendo, organizar
encuentros callejeros de microfútbol, a montar en bicicleta, a patinar, entre otras; un
porcentaje muy bajo de estudiantes en su tiempo libre participan de las escuelas de
deporte en toda la ciudad, generalmente van acompañadosde sus padres. Es importante
resaltar que se
observa una mejor participación de los
niños en actividades
extraescolares que en las niñas, debido a la misma cultura ancestral.
En lo referente
al personal de bachillerato y media vocacional, se observa
mayoritariamente apatía a las actividades antes descritas para los niños de básica
primaria, inclinándose más hacia la práctica de los diferentesdeportes, principalmente el
microfútbol en varones y damas; por otra parte el estudiantado practica deportes como el
ajedrez, fútbol y voleibol, entre otros.
En lo pertinente al material didáctico con que cuenta la institución, para llevar a cabo las
actividades deportivas, recreativas, dancísticas, teatrales y de educación física, es muy
precario, esta incompleto o no se encuentran en buenascondiciones lo que dificulta un
mejor trabajo con los estudiantes.
El principal problema de la zona donde se encuentra situada la institución se debe a que
no hay suficientes sitios recreativos y deportivos por ser un barrio de invasión y algunos
adicional a esto son peligrosos ya que fueron posicionados por bandas o grupos delictivos
o simples consumidores de drogas, por lo tanto, esta comunidad pide a...