PROYECTO1 “ NOS CONOCEMOS, ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRA AULA”

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1



I.- NOMBRE DEL PROYECTO:

“ NOS CONOCEMOS, ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRA AULA”

II.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto se ha elaborado teniendo en cuenta que la organización del aula es una condición básica para lograr aprendizajes, porque permite la participaciónactiva de niños y niñas, el buen uso de los espacios, recursos y materiales; asumiendo responsabilidades que les ayudan a desarrollar su identidad personal y aprender a vivir en un ambiente democrático.

III.- TEMPORALIZACIÓN:

Duración aproximada: 10 días.

Inicio: 10 de marzo




IV.-PRE- PLANIFICACIÓN:


¿Qué aprendizajes lograran mis estudiantes?
¿Qué haremos?
¿Qué necesitaremos?














Moldes de letras, cartulinas, plumones, colores, goma, tijera, regla,

V.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA

CAPACIDAD
INDICADORES

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS


PRIMER GRADOSEGUNDO GRADO

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.





Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.

Identifica información en diversos tipos de discursos orales.


Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.Infiere el significado del discurso oral.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.
Formula y responde al interlocutor preguntas relacionadas con el tema.


Localiza datos, nombres de personajes, características, hechos según el propósito comunicativo.

Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos orales en situaciones cotidianas.

Establece semejanzas y diferenciasentre personajes, personas, hechos, lugares de un texto oral.

Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que más le llamaron su atención.
Formula y responde al interlocutor preguntas relacionadas con el tema.


Reconstruye la secuencia lineal de un texto oral sencillo.

Sigue una secuencia sencilla de indicaciones usando información recuperada del mensaje escuchado.Deduce el significado de palabras y expresiones cotidianas en los mensajes orales.

Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que más le llamaron su atención.

INTERCAMBIOS ORALES: Diálogos

- Registro de participación.



Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos deinterpretación y reflexión.

Se apropia del sistema de escritura.







Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.




Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.




Reorganiza la información de diversos tipos de texto.






Infiere el significado del texto.







Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Reconoce, en un textoescrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual.
Reconoce palabras mediante la asociación con otras palabras conocidas.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.

Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean según su propósito lector (disfrutar, buscar información, aprender, seguirindicaciones, revisar su texto, etcétera).

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imágenes.

Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple que otro lee en voz alta o que es leído por el mismo.
Predice el tipo...