ProyectoCuentos Tradicionales Silvia Aguirre Y Princic Claudia

Proyecto: “CUENTOS TRADICIONALES”
Tiempo: Desde Junio a diciembre.
Docentes: Silvia Aguirre y Princic Claudia
Escuela: Ovidio Lagos Nro “613”
Rosario

Fundamentación:

Leer, escuchar, y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de los niños, con laactivación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.
Es fundamental que el niño se acerque y conozca estos cuentos clásicos, que fueron trasmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta llegar al relato que todos conocemos actualmente.
Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del proyecto, el niño podrá formar parte del relato, puedenaparecer versiones diferentes, ser un personaje más, cambiar finales, agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación.
Pensar con los niños lo que sucede a cada uno con cada versión resultará interesante ya que da cuenta de la construcción de las significaciones propias a través de los relatos. La dificultad y el desafío es el ponerse en lugar del personaje, ayudando alos niños a encontrar las formas más efectivas de “leer” desde este nuevo punto de vista.


Objetivos:
Reconocer distintos cuentos tradicionales.
Identificar los diferentes personajes de cada cuento.
Acercarse a la obra literaria como una obra de expresión artística.
Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
Participar en las actividades relacionadas con la lectura y lamodificación de un cuento tradicional
Diferenciar las distintas partes de un libro.
Disfrutar de la escucha de cuentos.
Respetar los cuentos tradicionales como medios para transmitir saberes y valores.
Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
Dar opiniones sobres personajes y situaciones de un cuento.
Dramatizar las partes de un cuento.
Afianzar su autoestima y eldesarrollo de sus capacidades.

Contenidos Actitudinales:
Actitud de confianza en su capacidad para comunicarse.
Valoración de la lectura de textos literarios como fuente de placer, recreación y transmisión de la cultura.
El respeto por el intercambio comunicativo oral.





Contenidos Conceptuales
Contenidos procedimentales
_ Pertinencia y adecuación de la información.
_La selección de la informaciónadecuada y concerniente a la intención comunicativa al tema de la conversación.
_Narración: El relato de procesos y la narración ficcional
._La construcción de relatos ficcionales en los que ordena secuencialmente las acciones de manera lineal, recrea personajes , los localiza y discrimina entre ficción y realidad.

_La renarración de un relato en la que ordena las secuencias, nombra los personajes ylos sitúa en un lugar.
_Descripción global de objetos, animales y personas.
_ La construcción de una descripción en la que denomine los elementos que integran el objeto, el animal o la persona y les atribuyan cualidades que los caracterizan.
Funciones sociales y personales de la lectura.
_ El reconocimiento de las funciones sociales y personales de la lectura en diferentes tipos de textos.
_Tiposde textos
_Formulación de hipótesis acerca de sentido de un texto a partir de ilustraciones, las siluetas, el contexto, palabras conocidas.

_ Lectura de imágenes.

_Deducción del significado de una palabra desconocida a partir de su relación con el contexto.
_Los textos Literarios:
_ La escucha comprensiva y la lectura convencional y no convencional de textos literarios.


_El texto narrativo:Cuentos tradicionales
_La recuperación de la temática de los cuentos, así como sus constituyentes características, personajes, espacio, organización.
La expresión teatral.
_El contacto con diversas expresiones teatrales( títeres, marionetas, representaciones…) que les permitan ver y analizar elementos escenográficos, personajes, vestuario, etc.
Matemática:

_ Espacio:
_ Realización de recorridos...