PROYECTOFINAL SEM7 HEZUA


Universidad digital del Estado de México






Aimé de Jesús Hernández Zúñiga






PROYECTO FINAL EVALUACIÓN DE CALIDAD.




Materia: Calidad en Educación




Asesor: María Alejandra Lozano Hernández





Toluca México a 30 de Marzo del 2015.






Introducción.

La evaluación y la acreditación son la herramientas fundamental para una mejora en la calidad educativa, es un trabajo a la vezarduo y de este depende el éxito y la mejora de la calidad ya que entre mejor detectemos y delimitemos las áreas donde la institución tiene debilidades podremos trabajar en especifico sobre estas aras y dirigir los esfuerzos y trabajos a la mejora en esos puntos débiles.
Por los tanto en el presente trabajo se muestra las primeras fases del proceso de evaluación definidas de manera rápida y ya enespecifica la aplicación de las mismas en una institución privada y mostrando un ejemplo sobre los indicadores que pudieran aplicarse para detectar los puntos en los cuales debemos trabajar.
Posteriormente mostramos las ultimas fases de la evaluación los cuales solo están enunciados como son el análisis el reporte y el plan de mejora que es la parte medular para la toma de decisiones en base ala información ya obtenida y visualizando las medidas a tomar para mejorar la calidad educativa y culminar todo este análisis en Avances y llagar a un acreditación.







FASES DE LA EVALUACIÓN DE CALIDAD.
Las fases del proceso de la evaluación son las que a continuación se mencionan:
1. Definición de Objetivos en la cual se responde a la pregunta ¿para que vamos a evaluar y se definirá la quese entiende por calidad escolar y que se quiere obtener.
2. Objeto o ámbito de la evaluación definir los componentes o dimensiones del constructo y por lo tanto identificar los elementos que serán evaluados.
3. Determinación de indicadores es en donde se operativizan los componentes para que se facilite evaluarlos, observar las condiciones optimas de funcionamiento de la institución.
4. Obtenciónde información: técnicas o instrumentos determinar la manera o medio mas apropiado para conseguir información sobre los indicadores, y es la elaboración y aplicación de los instrumentos de evaluación.
A continuación se presenta un ejemplo de la institución privada “’Campus Universitario Siglo XXI, S. C.” Respecto a la información de los primeros puntos de las fases de la evaluación.
CampusUniversitario Siglo XXI, S. C., institución de educación superior privada, incorporada a la Universidad Autónoma del Estado de México.
Con ocho opciones educativas, el Campus establece su propuesta de consolidación, en los siguientes seis años se trabaja en la conformación de una sólida plantilla docente, el desarrollo y fomento a la cultura, a través de la participación en eventos culturales ydeportivos; el posicionamiento de los estudiantes y egresados en el mercado laboral y la vinculación con importantes organismos del sector público, privado y social.
Así es como: A partir de la evaluación y retroalimentación de las dependencias de nuestra máxima casa de estudios, hoy en día, se trabaja intensa y sistemáticamente para acceder a los procesos de evaluación institucional y acreditaciónnacional, con el firme compromiso de ser un digno elemento de la Universidad Autónoma del Estado de México.
Misión.
Somos una institución de educación superior privada, incorporada a la Universidad Autónoma del Estado de México, que imparte educación de nivel superior en las áreas del conocimiento de las ciencias sociales, económico administrativas y de la salud, realizamos investigación básica yaplicada, difundimos las diferentes manifestaciones de la cultura y extendemos sus servicios a la sociedad, a través de un modelo por competencias, humanístico, centrado en el aprendizaje de los alumnos, incluyente y de calidad, vinculada permanente y sistemáticamente con los sectores productivos para formar seres humanos competitivos que respondan a las necesidades del entorno.
 
Objetivo.
Impulsar ...