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Autor: Profesor Freddy Rossi
Santa Fe, junio de 2015

E.E.S.O.P.I Nº 3106
“Santa Rita de Casia”





Índice

Fundamentación 3
Propuesta de Trabajo 5
Organización Espacial 9
Organización Temporal 9
Recursos Utilizados 9
Destinatarios. 10
Síntesis de la Propuesta 10
Bibliografía: 11



Fundamentación

Si nos preguntamos qué son las computadoras, seguramente la mayoría daría unadefinición como esta: “Herramientas poderosas de almacenamiento y distribución de la información, potentes además para generar contacto entre individuos (dispersos o cercanos en el espacio)”.
Y sería correcto, pero dejaría de lado el aspecto más importante de la cuestión. La introducción de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) en las distintas actividades humanas no implicasolamente la realización de las mismas actividades que antes, por otros canales o de otra forma. Éstas tecnologías han modificado profundamente hábitos, procedimientos y la cantidad y calidad de información, lo que dio lugar a transformaciones profundas, calificadas por algunos como un cambio de paradigma e incluso como el paso de una época a otra: de la sociedad industrial a la sociedad delconocimiento.
Salvando las diferencias entre países de diferente nivel de desarrollo y reconociendo por supuesto la llamada “brecha digital”, el mundo que hoy transitamos es un mundo muy diferente del de apenas unas décadas atrás: El volumen, el dinamismo y la complejidad de información supera exponencialmente cualquier etapa anterior de la sociedad. Más que nunca las formas de conectarnos con losdemás se realizan por medios digitales y electrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las interacciones. Surgen nuevos trabajos, oficios y actividades que no existían poco tiempo atrás. Se calcula que muchos de los jóvenes que hoy están estudiando cambiarán de puesto de trabajo no menos de tres veces a lo largo de su vida profesional, y que muchos de esos trabajos todavíano se han inventado. De esta información, se desprende con claridad la necesidad de que los ciudadanos puedan contar con herramientas cognitivas y competencias que permitan accionar de modo crítico, creativo, reflexivo y responsable sobre la abundancia de datos, para aplicarlos a diversos contextos y entornos de aprendizaje así como construir conocimiento relevante basado en ellos, proceso en elque la escuela adquiere un lugar fundamental.
“En un mundo donde el conocimiento se construye de manera diferente hay que enseñar y aprender de manera diferente”
En la actualidad, en la mayoría de los espacios curriculares se pueden incluir las TIC para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en mayor o menor grado según la naturaleza de ese espacio por supuesto. Por ejemplo, en el ámbito delas matemáticas encontramos un marco propicio para la inclusión de estas nuevas tecnologías debido a que es una ciencia exacta, que requiere de cálculos simples, complejos, procesos de modelización, etc., que, en algunas situaciones pueden llevar mucho tiempo y esfuerzo. En este sentido es dónde se ve claramente porque una computadora asistiría perfectamente a los alumnos en determinadasactividades que lo justifiquen. Esto no debe llevarnos a pensar que la inclusión de las TIC son “la solución” a la complejidad e infinidad de problemáticas que conlleva el aprendizaje.
Todo docente que decide incluir las tics en el aula como forma de innovar su pedagogía debe tener en cuenta las limitaciones y problemas que la tecnología en sí misma presenta, pero a la vez debe también evidenciar laspotencialidades que brinda de tal forma de lograr estabilizar la relación beneficio/problema. Solo basta comprometernos y animarnos.

“La escuela del futuro no solamente es integrar la tecnología, sino volver a pensar si en el sistema de educación lo que se valora más y lo que se valora menos está bien. Me parece que si los contenidos cambian y si las carreras cambian, habría también que cambiar las...