proyectoi corto

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba

Municipio, Orizaba, Ver.

Poniente5 No. 461

Teléfono. 7250630

Clave: 30PES0172H

Ciclo Escolar. 2012-2013

AVANCE PROGRAMÁTICO
Tercero de Secundaria
ESPAÑOL 3

Profesor Eduardo G. Flores Castro

Covadonga | Avance Programático | Español 3 | Página. 1

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba

Municipio, Orizaba, Ver.

Poniente5 No. 461Teléfono. 7250630

Clave: 30PES0172H

Catedrático. Eduardo G. Flores Castro

Ciclo Escolar. 2012-2013

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA
PROYECTO. El ensayo

Contenido

Aprendizajes esperados

Elaboración
de
un - Conoce las características y función de los
ensayo sobre un tema ensayo.
de interés.
- Contrasta la información obtenida en
distintos textos y la integra paracomplementarla.
- Reconoce el punto de vista del autor y
diferencia entre datos, opiniones y
argumentos en un texto.
- Argumenta sus puntos de vista respecto al
tema que desarrolla en un ensayo y lo
sustenta con información de las fuentes
consultadas.

Evaluación del proyecto. Lista de cotejo y de observación

Actividades competentes
Producciones / materiales para el desarrollo Transversalidaddel proyecto
- Discusión para la elección de un tema y las
preguntas que guiarán la elaboración del
ensayo.
- Recopilación y selección de textos que
aporten información sobre el tema elegido.
- Elabora fichas de trabajo en el que recuperen
información de los textos analizados.
- Realiza un cuadro comparativo de las
diferencias y semejanzas en el tratamiento y la
postura del autor respectoal tema.
- Elabora las referencias bibliográficas (APA)
de las fuentes consultadas en el ensayo.
- Escribir el borrador del ensayo en el que
cumpla con las características del tipo textual.
-Presenta el ensayo a la comunidad estudiantil.

PNL – Estrategia
11+5

Sesiones

BLOQUE I
Competencias que se favorecen.
Ámbito de Estudio
• Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender.
Práctica social del lenguaje. Elaborar un ensayo sobre un tema
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
de interés.
comunicativas.
Tipo de texto. Argumentativo
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

10

Producto
final
Ensayo para su
publicación.Informática
Ética y valores

Evaluación del producto final. Rúbrica para textos argumentativos

Covadonga | Avance Programático | Español 3 | Página. 2

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba

Municipio, Orizaba, Ver.

Poniente5 No. 461

Teléfono. 7250630

Clave: 30PES0172H

Catedrático. EDUARDO G. FLORES CASTRO

Ciclo Escolar. 2012-2013

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIAPROYECTO. Poesía y movimientos literarios

Contenido
Estudio de los
movimientos poéticosliterarios

Aprendizajes esperados
- Reconoce el contexto histórico y social de
la poesía dentro de un movimiento literario.
-Identifica la función y características de las
figuras retóricas en los poemas a partir de
un movimiento literario.
-Analiza el lenguaje figurado y retórico en
los poemas.Evaluación del proyecto. Lista de cotejo y de observación

Actividades competentes
Producciones / materiales para el desarrollo del Transversalidad
proyecto
- Investigación y lista de las características de un PNL – Estrategia
movimiento literario.
11+5
- Selección y lectura de poemas del movimiento
literario seleccionado.
Informática
- Discusión sobre los sentimientos que evocan y
losvalores que exaltan los poemas leídos y el
contexto histórico de la época en que fueron
escritos.
- Análisis por escrito de los poemas (sentimientos
que evocan y valores que exaltan), donde se
recupere la información que se tiene sobre el
movimiento poético y el contexto histórico.
- Guión para organizar la exposición.

Sesiones

BLOQUE I
Competencias que se favorecen.
Ámbito de...