proyectos de anta nivel primaria

PROGRAMA CURRICULAR MULTIGRADO Y UNIDOCENTE

III CICLO
Primer y Segundo Grado
Área de Arte


ÁREA DE ARTE III CICLO: PRIMER Y SEGUNDO GRADO
EJE ORGANIZADOR
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del artevivenciándolos con placer.
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CAPACIDADES/INDICADORES DE LOGRO
CONOCIMIENTOS
SUB INDICADORES (PROCESOS COGNITIVOS)
1.1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazándose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.
Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a laderecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rítmicos.
Imita el movimiento y desplazamiento de animales a diferentes velocidades:
Rápido, despacio, lento, cámara lenta etc.
Atrás, adelante, a la izquierda, ala derecha.
Arriba, abajo, encima, debajo, lejos cerca etc.
Ensaya pasos básicos de danzas costumbristas al ritmo de su melodía.
1.2. Expresa de manera espontáneasus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación.
Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.
Representa con movimientos faciales diferentes estados de ánimo: Alegría, llanto, serio, risa, tristeza, ira etc.
Representa diferentes posturas imitando apersonales de la vida comunal
Pone en escena dramática temas de textos leídos
Imita en juegos de roles situaciones de vida dentro de la Institución educativa, de su familia etc.
1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado y construcción. Línea, forma y color.Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad.
Invitan a un artesano para que haga lectura de las imágenes diseñadas en los tejidos.
Representa a través del collage eventos y hechos de su realidad.
Imita los modelados de cerámicas legado por las culturas ancestrales.
1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compañeros: en juegos de roles, creandoefectos sonoros con objetos e instrumentos de percusión.
Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Construcción de instrumentos de percusión.
Participa voluntariamente en la conformación de elencos culturales de su aula:
Coros.
Músicos.
Danzarines.
Teatro y poesía
Cada grupo ensaya con frecuencia.
Construye instrumentos de viento y percusión.Participa en la presentación del elenco artístico cultural.
1.5. Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, melodías y danzas conocidas.
Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rítmicos
Participa en la preparación de una danzacostumbrista de la localidad.
Entiende la historia y motivo de la danza.
Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo.
Ensaya diferentes pasos de la danza.
Reconoce a pie firme la ruta de la ejecución de la danza (coreografia).
Ensaya repetidas veces la ejecución de la danza acompañado de la melodía y la coreografía adecuada.
Reconoce los espacios de ejecución de la danza: izquierda,derecha adelante, atrás etc.
1.6. Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.
Secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.
Participa en la preparación de una danza costumbrista de la localidad.
Entiende la historia y motivo de la danza.
Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo.
Ensaya diferentes pasos de la danza....