Proyectos De Aprendizaje

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREAS DE APRENDIZAJE | COMPONENTES | OBJETIVOS | APRENDIZAJES A SER ALCANZADO | ESTRATEGIAS DIDACTICAS | POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS |
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FORMACION PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓNRELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE | Expresión de sentimientos y emocionesConvivenciaExpresión plásticaEspacio y formas geométricas | * Expresar ycrear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación * Iniciar a la niña y al niño en el conocimiento de los patrones sociales y que practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano * Expresar y crear libremente partiendo d distintas experiencias ambientales quefomenten la imaginación, la invención y la transformación * Iniciar a niñas y niños en el conocimiento de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno. Además que identifiquen y describan los atributos de algunas figuras geométricas y cuerpos geométricos presentes en el espacio, desde sus dimensionestridimensionales y bidimensionales. | * Demuestra emotividad al realizar diferentes actividades * Practica hábitos y normas relacionados con la actividad y el trabajo: orden, limpieza y organización. * Expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas. * Describir los atributos, propiedades y uso de figuras y cuerpos geométricos: cuadrado, triangulo y círculo. * Comparar los objetosconcretos del entorno, figuras y cuerpos geométricos, utilizando las relaciones; “más grande que”, “más pequeño que”, “más grueso que”, más delgado que”. | * ¿Cómo lo ves?, ¿me puedes decir la forma que tiene?, ¿de qué color es? * Motivar a los niños y niñas en la descripción de sus dibujos, para * que expresen por sí mismo sus logros. * Conversar con niños y niñas que selecciones eseespacio sobre lo que representan las imágenes y compare con lo que sienten ellas y ellos en ocasiones * En el momento de orden de limpieza, recordar las normas o construirlas con los niños y niñas. * Advertir con una señal, que puede ser la canción a “cantar a guardar a guardar, terminamos de jugar” * Comentar la importancia de mantener el ambiente limpio y ordenado. * Leer un cuento,cantar una canción, luego de una sesión de expresión corporal o d un acontecimiento interesante y pedir a los niños y las niñas que dibujen libremente. * Permitir que incorporen líneas, formas en sus producciones ¿Qué están haciendo? * Traer al aula diferentes tipos de papel y cartón * Dibujar en cartelera u hojas las figuras y cuerpos geométricos y permitir que los niños y niñas lasobserven, pregunten, establezcan diferencias entre ella, las dibujen con los dedos o y tizas en el piso para completarlas. * Presentar modelos recortados en cartulina de las diferentes figuras y cuerpos geométricos seleccionados * Hacer preguntas sobre los conocimientos previos que traen niños y niñas al respecto. * Invitarlos e invitarlas a diferenciar y nombrar las distintas formas geométricas.* Colocar el el piso o en la mesa objetos de diferentes formas, tamaño y color. * Permitir que los niños y niñas los observen, los comparen y establezcan las diferencias y semejanzas entre ellos. * Colocar en la pared una cinta métrica y pedir a niñas y niños que se vallan midiendo * Colocar un papel bond para anotar las diferentes medidas del grupo. * Leerlos con el grupo y pedir quecomparen que y quien es más alto, más bajo, más grueso. Ordenarse en una fila por orden de tamaño. * Invitar a niñas y niños a que se agrupen por tamaño y colores colocados en sus muñecas con papel. | * Ayudan a otras niñas y niños cuando realizan las actividades. * Disfrutan de las actividades que realizan * Juegan con las imágenes y expresan lo que sienten * Participan en el acuerdo...