Proyectos De Aprendizajes De Primer Grado

DIAGNÓSTICO DE AULAEl diagnóstico de aula es una herramienta a través de la cual se pueden conocer las fortalezas, debilidades y destrezas que poseen los educandos, para así reforzar, afianzar o consolidar conocimientos previos o en su defecto inculcar nuevos conocimientos que contribuyan a la formación integral de los mismos. Teniendo en cuenta que enseñar es una actividad compartida en laque el docente transmite al estudiante cierto contenido con el fin de alcanzar un propósito determinado.En este sentido para la realización del diagnóstico de aula se utilizan una serie de técnicas e instrumentos que permiten la recolección de los datos necesarios para la obtención de la información; es así pues que la valoración es una tarea de observación y búsqueda de información, referida auna problemática que puede estar o no relacionada con los proceso de aprendizaje escolar de los educandos. En esta búsqueda, tanto el evaluado como el docente son protagonistas de la información obtenida, en función de las características de la técnica utilizada para la exploración pedagógica. En consecuencia cada una de las técnicas e instrumentos aplicadas a los educandos del 5to y 6to gradosección “U” de la Escuela Concentrada # 516 “Guaicaipuro”, permitió tener un conocimiento amplio y detallado de todo lo que anteriormente se explica aquí; de tal manera que toda la información allí recolectada sirve como base para la elaboración del Segundo Proyecto Aprendizaje, en tal sentido este ha se servir para orientar y organizar el proceso educativo que ha de consolidar los conocimientos delos discentes. |




IDENTIFICACIÓN:TÍTULO DEL PROYECTO: LOS ANIMALES DE MI REGIÓNPLANTEL: Escuela Concentrada # 516 “Guaicaipuro”DEPENDENCIA: EstadalTIPO: Urbano.LOCALIDAD: Bro. Guaicaipuro Sector 4. Guanare Estado PortuguesaDIRECTORA: Msc. Carmen Teresa Uzcategui.NIVEL EDUCATIVO: Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.GRADO: 5to y 6to. SECCIÓN: “U”. TURNO:Mañana.DOCENTE TITULAR: MaribelDOCENTE SUPLENTE: Lic. Yelitza Guevara.FECHA DE INICIO: _____________________________________TIEMPO DE EJECUCIÓN: Mediano Plazo. (12 semanas aproximadamente) |







JUSTIFICACIÓN Los animales, al igual que las plantas, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen. Algunos son tan diminutos que no se puedenver a simple vista; otros, en cambio, alcanzan grandes tamaños. La ballena azul es el animal más grande y puede alcanzar 30 metros de longitud. Los animales pueden vivir prácticamente en cualquier lugar. Algunos nadan en el agua, tanto en los lagos y los ríos como en las aguas saladas de los océanos. Otros vuelan por el aire. Muchos animales habitan en el medio terrestre, incluso algunosviven enterrados bajo la tierra. Hay más de dos millones de animales diferentes conocidos, y se cree que todavía quedan muchos más por descubrir. En todas partes del planeta tierra existen diferentes tipos de animales, unos abundan más que otros, es por ello que cada región tiene sus animales autóctonos que forman parte de la fauna propia de cada lugar, en este sentido conocer su forma dealimentación, modo de vivir y reproducción son importantes, ya que cada uno cumple una función vital dentro del ecosistema o medio ambiente, la protección de los animales es tarea de todos, es por ello que aprender sobre estos es elemental para cuidarlos y quererlos. Partiendo de esta premisa el proyecto aprendizaje Los animales de mi región tiene como propósito afianzar en loseducandos los conocimientos relacionados con la alimentación, respiración, reproducción y conservación de los animales autóctonos de la región; incluyendo el uso adecuado de la lingüística, escritura y la resolución de problemas aritméticos; todo ello con la orientación y estrategias adecuadas de aprendizaje significativo. |

OBJETIVO GENERAL: Afianzar en los educandos los conocimientos...