Proyectos De Aprendizajes
Páginas: 9 (2026 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA MARIN
MARIN ESTADO YARACUY
Proyecto Nº 1
[pic]
DOCENTE: Yurbin Colina.
4º GRADO SECCIÓN “C”.
LAPSO DE EJECUCIÓN.
INICIO: 03/10/2011. CIERRE: 08/12/2011
Diagnostico
|Edad |Varones |Hembras |Total ||8 |3 |3 |6 |
|9 |6 |11 |17 |
|10 |- |2 |2 |
|11 |1 |- |1 |
|12 |2 |- |2 |
|Totales |12 |16 |28 |
La matricula de 4º grado sección “C” esta conformadapor 12 varones Y 16 hembras para un total de 28 alumnos regulares cuyas edades están comprendidas entre los 08 y 12 años de edad.
Para la realización del diagnostico general de los niños se desarrollaron actividades como: lectura oral dirigida, copias, toma de dictados, ejercicios escritos. Como instrumentos de recolección de datos se utilizo la ficha deinscripción inicial y técnicas de observación, intercambio oral con niños, conversatorio con padres y representantes También se tomaron en cuenta los aspectos físicos, sociales, emocionales y académicos de los alumnos y el ambiente escolar.
En el aspecto físico la mayoría de los alumnos son de apariencia agradable y presentan un desarrollo acorde a su edad. Suelen ser niños sanos sinantecedentes de enfermedades graves, aunque algunos padecen de asma, alergias y dificultad de lenguaje.
En lo social once (11) alumnos viven en hogar formado por papá, mamá y hermanos, el resto solo vive con mamá o con papá y una minoría vive con los abuelos. Los alumnos están residenciados en las comunidades de Marín, Juan José de Maya, Montes de Oro y San Javier.
En loemocional suelen ser niños alegres, comunicativos, algunos son tímidos y otros muestras actitudes agresivas. Comparten juegos, útiles (borras, sacapuntas, colores, entre otros), cubiertos y en algunas ocasiones sus meriendas. Se observo también que los alumnos tienen debilidad en cumplir con las normas de convivencia (Normas del Buen Hablante, del Buen Oyente, de Cortesía, disciplina e higiene); portal motivo estos aspectos deben ser reforzados durante el lapso.
En lo académico se evaluaron los siguientes criterios: participación, lectura, escritura, toma de dictado, números y cálculos. Obteniendo los siguientes resultados:
En dictado:
7 alumnos están consolidados, 10 están en proceso, 10 están iniciados. La mayoría no respeta los aspectos formales de la lenguaescrita.
Lectura fluida:
5 alumnos están consolidados, el resto lee en forma silábica y 2 no toman lectura.
En participación los alumnos son muy receptivos.
En matemática:
Los alumnos leen y escriben cantidades hasta cuatros cifras, resuelven sumas, restas sencillas, multiplicación de una cifra y aun no dividen.
De los 28 alumnos 10 seránreferidos a Aula Integrada.
Referente al aula se puede decir que la misma tiene buena iluminación natural, tiene 2 pizarras, un estante, aunque las lámparas están dañadas, las paredes requieren un poco de pintura, la mayoría de las mesas y sillas están deterioradas.
Necesidadescognitivas de los niños y niñas: Comprensión Lectora, resolución de Operaciones Básicas Matemáticas, sensibilidad por los valores de Identidad Nacional.
PROPOSITO
Se espera que los alumnos de 4º grado “C” a través de actividades significativas valoren y conozcan las tradiciones que fortalecen la alegría de su pueblo y al mismo tiempo desarrollen habilidades y destrezas...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA MARIN
MARIN ESTADO YARACUY
Proyecto Nº 1
[pic]
DOCENTE: Yurbin Colina.
4º GRADO SECCIÓN “C”.
LAPSO DE EJECUCIÓN.
INICIO: 03/10/2011. CIERRE: 08/12/2011
Diagnostico
|Edad |Varones |Hembras |Total ||8 |3 |3 |6 |
|9 |6 |11 |17 |
|10 |- |2 |2 |
|11 |1 |- |1 |
|12 |2 |- |2 |
|Totales |12 |16 |28 |
La matricula de 4º grado sección “C” esta conformadapor 12 varones Y 16 hembras para un total de 28 alumnos regulares cuyas edades están comprendidas entre los 08 y 12 años de edad.
Para la realización del diagnostico general de los niños se desarrollaron actividades como: lectura oral dirigida, copias, toma de dictados, ejercicios escritos. Como instrumentos de recolección de datos se utilizo la ficha deinscripción inicial y técnicas de observación, intercambio oral con niños, conversatorio con padres y representantes También se tomaron en cuenta los aspectos físicos, sociales, emocionales y académicos de los alumnos y el ambiente escolar.
En el aspecto físico la mayoría de los alumnos son de apariencia agradable y presentan un desarrollo acorde a su edad. Suelen ser niños sanos sinantecedentes de enfermedades graves, aunque algunos padecen de asma, alergias y dificultad de lenguaje.
En lo social once (11) alumnos viven en hogar formado por papá, mamá y hermanos, el resto solo vive con mamá o con papá y una minoría vive con los abuelos. Los alumnos están residenciados en las comunidades de Marín, Juan José de Maya, Montes de Oro y San Javier.
En loemocional suelen ser niños alegres, comunicativos, algunos son tímidos y otros muestras actitudes agresivas. Comparten juegos, útiles (borras, sacapuntas, colores, entre otros), cubiertos y en algunas ocasiones sus meriendas. Se observo también que los alumnos tienen debilidad en cumplir con las normas de convivencia (Normas del Buen Hablante, del Buen Oyente, de Cortesía, disciplina e higiene); portal motivo estos aspectos deben ser reforzados durante el lapso.
En lo académico se evaluaron los siguientes criterios: participación, lectura, escritura, toma de dictado, números y cálculos. Obteniendo los siguientes resultados:
En dictado:
7 alumnos están consolidados, 10 están en proceso, 10 están iniciados. La mayoría no respeta los aspectos formales de la lenguaescrita.
Lectura fluida:
5 alumnos están consolidados, el resto lee en forma silábica y 2 no toman lectura.
En participación los alumnos son muy receptivos.
En matemática:
Los alumnos leen y escriben cantidades hasta cuatros cifras, resuelven sumas, restas sencillas, multiplicación de una cifra y aun no dividen.
De los 28 alumnos 10 seránreferidos a Aula Integrada.
Referente al aula se puede decir que la misma tiene buena iluminación natural, tiene 2 pizarras, un estante, aunque las lámparas están dañadas, las paredes requieren un poco de pintura, la mayoría de las mesas y sillas están deterioradas.
Necesidadescognitivas de los niños y niñas: Comprensión Lectora, resolución de Operaciones Básicas Matemáticas, sensibilidad por los valores de Identidad Nacional.
PROPOSITO
Se espera que los alumnos de 4º grado “C” a través de actividades significativas valoren y conozcan las tradiciones que fortalecen la alegría de su pueblo y al mismo tiempo desarrollen habilidades y destrezas...
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