proyectos de aula de quimica

FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: FUNCIONES QUIMICAS Y LUDICA
Curso:
Grado 10
Participantes:

Estudiantes y docente de química
Duración:

12 hrs

I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
JUSTIFICACION
La forma tradicional como la química ha sido presentada a los estudiantes de la enseñanza básica
En general no ha estimulado a losalumnos a interactuar con su objeto de estudio y solo les ha permitido
Percibir esa asignatura como una ciencia de difícil comprensión y su estudio restricto a la memorización,( Departamento de Ciencias Exactas, Universida.
de Estadual de Feira de Santana, Brasil
Sin introducir ningún componente de placer. Este trabajo tuvo como objetivo facilitar el estudio de las
Funciones químicas paraestudiantes de la enseñanza media de la institución educativa san Simón, De san Andrés de sotavento a través
Del uso de juegos didácticos. El “domino químico" introduce la secuencia de un juegos haciendo la
Correlación entre el nombre y la fórmula de los compuestos inorgánicos. El dominó químico trabaja la
Asociación entre la fórmula y la función química. El juego los ayuda identificar compuestos
Queson de la misma función química. Los testes preliminares mostraron que el uso del ambiente lúdicro
Favorece la discusión del tema permitiendo la interacción entre los alumnos y de estos con el profesor.
Fue observado que a pesar que el conjunto de juegos no permite la adquisición de todo el conocimiento
Asociado a las funciones inorgánicas, es capaz de despertar el interés por este mundo nuevo defórmulas
Y nombres de una manera más apacible, haciendo con que su estudio pueda contar con el uso de trabajos
De grupo, facilitando el aprendizaje, estimulando la cooperación y la socialización de conocimientos y valores de solidaridad y ,cooperación
Pregunta de investigación
De: ¿que forma las funciones químicas inorgánicas se pueden aprender de manera y amena significativa?

Exploraciónprevia
1) Como se unen los elementos para formar compuestos..
2) Como se distinguen los compuestos
3) Que elementos permiten distinguir las funciones químicas de los diferentes compuestos.
4) Como se forman los compuestos de las diferentes funciones químicas

Objetivos del proyecto
Objetivo General: Aprender la química inorgánica de las funciones químicas por medio de la lúdica y recreación en laI.ES.S
Objetivos específicos :Fabricar un juego de domino usando las funciones químicas.
Realizar un torneo de domino en el que se aprendan las funciones químicas jugando.
Aplicar las reacciones de formación de compuestos usando una ficha de domino.



Competencias
Interpretativa: en el aspecto analítico de las sustancias
Argumentativa: Demostrar poseer y comprender conocimientos en el área de laQuímica a partir de las funciones químicas
Planteamiento de hipótesis Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del área de la Química, para predecir los resultados obtenidos

Temática a estudiar
FUNCIONES QUIMICAS INORGANICAS.

Referentes conceptuales:
LO LÚDICRO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL
APRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES DE QUÍMICA
INORGÁNICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA ENFEIRA DE SANTANA, BRASIL Dra. María de F. Mendes Paixão, Dra. Heiddy Márquez Álvarez,
Débora de Matos Alves, Alana R. de Sonza Leite
En el contexto de aprendizaje de la Química de acuerdo a la perspectiva de los alumnos
éste se identifica con actividades tediosas y aburridas, hasta poco interesantes. La
actividad lúdica resulta importante como factor útil en el desarrollo del alumno, de suinteligencia, de su deseo de experimentación, de su socialización y como factor
pedagógico muy eficaz que interesa a los alumnos en actividades correspondientes a los
contenidos curriculares que tradicionalmente se presentan como aburridos, difíciles y
desagradables. Mediante las actividades lúdicas en Química se pretende dejar atrás el
aprendizaje memorístico que no les ayuda para llevar lo...