proyectos de aula

 6.6 ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN EL AULA.

La participación de los alumnos/as en la programación, ejecución y evaluación de las actividades de aprendizaje constituye un aspecto muy importanteen su formación integral ya que les permite fortalecer su autoestima y desarrollar niveles de responsabilidad e independencia. La construcción de un proyecto no es competencia exclusiva del maestro,sino el resultado del esfuerzo conjunto con los alumnos.
Lo más importante en los proyectos de aula no está en la redacción meticulosa, en la que muchas veces se pierde el mayor tiempo; lo principalestá en los procesos del conocimiento logrados por los alumnos, en el desarrollo de capacidades para que puedan resolver problemas en situaciones similares e incluso nuevas.
Se puede considerar lossiguientes pasos para la elaboración de un proyecto de aula los mismos que se diferencian en su complejidad del resto de niveles.
PRIMER PASO
A partir de una situación provocada por el aprendizajeanterior, un acontecimiento escolar, familiar o del entorno, el docente en base a preguntas motiva y orienta en la definición del proyecto a realizarse.
Organizamos una matriz en la que constan lasrespuestas a las siguientes preguntas:
¿Qué queremos hacer?.
¿Para qué lo queremos hacer?.
¿Cómo lo queremos hacer?
¿Que queremos hacer?
¿Para qué lo queremos hacer?
¿Cómo lo queremos Hacer?SEGUNDO PASO
Cuando hemos definido ya el proyecto, sus objetivos y estrategias generales su desarrollo, procedemos a elaborar otra matriz con la respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué sabemos?¿Qué queremos saber?
¿Qué y cómo lo queremos hacer?.
¿Cuándo lo queremos saber?
¿Qué necesitamos?
¿Cómo nos organizamos?
Ejemplo:
"Nps organizamos para trabajar el COGOBIERNO".3
Primerosaños de Educación Básica.
¿Qué sabemos?
¿Qué queremos saber?
¿Que necesitamos?
¿Qué y cómo lo hacemos?
¿Cómo nos organizamos? (Compromisos)
Que papá y mamá dirigen la casa.
Que no debemos...