proyectos de celulares






¿El fin de una

controversia????










ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N° 4.



DOMICILIO: Godoy Cruz y Rojas. B° Libertad.

DISTRITO: CAÑUELAS.

MATRICULA: 178 ALUMNOS.

DOCENTES: 33

RESPONSABLE: Sandra Cardozo

TELEFONOS: 02226-432675- 02226-15484788









FUNDAMENTACIÓN
“A menudo la escuela enseña contenidos del siglo XIX con profesoresdel siglo XX a alumnos del siglo XXI”.*
En nuestro país, la introducción de las Tics para utilizar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ha suscitado nuevos interrogantes. Implica -entre otros aspectos- construir un nuevo sujeto de enseñanza y -más globalmente- suscribir un nuevo contrato pedagógico, que se relaciona directamente con el problema de la calidad de las enseñanzas mediadas pordistintos procesos y recursos tecnológicos.
Cuando se hace un uso racional, organizado, planificado y creativo de tecnología en ambientes educativos, estamos hablando de Tecnología Educativa (TE). Si el docente aplica TE en el proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuye a la formación de profesionistas preparados para plantear y solucionar problemas sociales; ya que hoy en día, los bienes,servicios y medios de producción están empleando TIC para optimizar su funcionamiento
La integración de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un reto, ya que no sólo se requiere equipar y conectar a las instituciones educativas, sino formar docentes que conozcan los conceptos, procedimientos y actitudes de la tecnología en la historia, en las sociedades y su relación con elambiente; además, que posibiliten la planificación, conducción y evaluación de trabajos de los alumnos
por ello la relación de la escuela con las nuevas tecnologías, la transformación que sufre el lenguaje y la capacidad de adaptación que tienen los teléfonos móviles para cada usuario, han permitido que el celular penetre en la sociedad, especialmente en niños y jóvenes.

Dentro de las opciones decomunicación que ofrece el móvil está la del mensaje de texto, originando el concepto de “generación pulgar” que involucra nuevos escenarios para la comunicación.
Algunos especialistas aseguran que la generación del pulgar es un concepto muy interesante que usa Howard Rheingold en el libro “Multitudes inteligentes”. ¿Por qué eso importa? Porque más allá de la destreza de usar el pulgar para elenvío de mensajes de texto, importa la forma en que se envían y el lenguaje que utilizan al escribirlos. “De acuerdo con las investigaciones que hicimos como Institución, es cierto que el teléfono tiene un altísimo uso en el envío de mensajes de texto”.

En cuanto a las modificaciones del lenguaje a raíz de los SMS prosiguen los especialistas “Está por verse si la escritura puede considerarse detribu o es más generalizada. Ahora bien, hay una desestructuración de la lengua única y un resurgir de múltiples voces distintas; desde el punto de vista macro el ciudadano actual tiene que manejar más de un lenguaje, si no se maneja el lenguaje digital cuesta mucho insertarse en el mundo. Creemos que los chicos van a hablar distintos lenguajes, por lo que creemos que la escuela no puede renunciar ala enseñanza de la digitalización”.

Además, el celular es mucho más que un aparato tecnológico, tiene un valor simbólico de carácter social y cultural. Los consumidores tienen la opción apropiarse de los aparatos de acuerdo a sus necesidades y gustos, como el trabajo, el ocio y su red de amigos.

La sociedad vive en relación a los medios. Ahora las herramientas tecnológicas pueden serpersonalizadas y el celular no es la excepción, se puede modificar a través del diseño, los ringtones y la música que se le agrega. Estos elementos lo vuelven propio y único, demuestran la autonomía, la identidad personal y la importancia para su dueño.

Tener o no tener celular es estar o no incluidos en las redes sociales, contactos, encuentros, mensajes, chistes, fotos, etc. El celular es un...