Proyectos de computacion

CAPÍTULO II

Marco Teórico

Antecedente de la Investigación

A continuación se presentan algunos de los trabajos que se consideraron relevantes para la articulación de la presente investigación al tener relación con la estructura de la investigación.
Padrón (2008), en su trabajo especial de grado Titulado “Programa para la enseñanza de la lectura y escritura, a través de laInteracción Alumno-Computador ”, su propósito fundamental fue colaborar y cooperar en la búsqueda de soluciones y estrategias para enseñarles a las y los estudiantes a interactuar de una manera más práctica en el computador, el cual es una herramienta indispensable para el desarrollo de la educación. Contando con una población encuestada de un 55 % entre ellos especialistas en la materia. Dichoestudio es considerado relevante para el desarrollo de esta investigación debido a la importancia que a través del uso de la tecnología, el docente tiene la facilidad de lograr sus objetivos, que sus estudiantes aprendan. Es por esto la necesidad del que docente se capacite y se incorpore al uso de esta herramienta una investigación documental.
Velásquez (2007), su trabajo especial de gradoTitulado “La Informática una herramienta para la Enseñanza de las Operaciones Básicas en la Aritméticas”, aplicada a una población de ochenta (80) estudiantes con el propósito de evidenciar la realidad de la necesidad del uso tecnológico como apoyo para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la matemática, dejando como resultados que los docentes no solo se queden con lasestrategias de la enseñanza tradicional sino que
también, utilicen estos recursos que los avances tecnológico ofrecen para mejorar y facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
Magallanes (2007), en su trabajo de grado titulado “Aplicación Multimedia para el aprendizaje de lectura de los estudiantes de primer grado. Se contó con una población de ochenta y cuatros (84) personas docentes. El propósitode esta investigación está relacionada con la importancia del manejo del computador a través de diseños de programas multimedia para el desarrollo de actividades pedagógicas, en donde el docente debe capacitarse ya que es uno de los responsable directos de la formación de las y los estudiantes.
La relación que existe entre los trabajos antes mencionados con esta investigación es que destacala importancia de del manejo profesional de la informática como recurso para la enseñanza de las y los estudiantes y optimizar su educación, a través de recursos tecnológicos formativos.

Bases Teórica

La Pedagogía

Es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y típicamente social. Se trata de una ciencia aplicada de carácterpsicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Tiene como objetivo proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la psicología (del desarrollo, personalidad, superdotación, educativa, social), la sociología, la antropología, lafilosofía, la historia y la medicina, entre otras. Luego, el pedagogo es el experto en educación formal y no formal que investiga la manera de organizar mejor sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y las sociedades. Estudia la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social. Sus áreas profesionales son muy amplias,ya que recoge el conocimiento de varios saberes científicos, además de las arriba mencionadas, de las neurociencias, diagnóstico pedagógico y psicopedagógico, didáctica, formación laboral y ocupacional, técnicas individuales y grupales de aprendizaje, tecnología educativa, intervención socio-educativa, metodología, investigación educativa, análisis de datos, organización y gestión de centros...