PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO GUIA
Páginas: 31 (7669 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2015
TECNOLOGICO EDUPRAXIS
MÓDULO
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO
DOCENTES:
DR. Phd COMAS RAUL
Ambato- Ecuador
2015 - 2016
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema 2
1.2 Título descriptivo del proyecto 6
1.3 Formulación del problema 7
1.4 Objetivos de la investigación 8
1.5 Justificación 11
1.6 Limitaciones 12
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1Marco Teórico (propiamente tal) 15
2.2 Marco Referencial 16
2.3 Marco Conceptual 19
2.4 Hipótesis 21
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1 Diseño de técnicas de recolección de la información 22
3.2 Nivel de Investigación. 22
3.3 Diseño de Investigación 23
3.4 Población y muestra 24
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 28
3.6 Índice analítico tentativo del proyecto 29
CAPÍTULO IV
MARCOADMINISTRATIVO
4.1 Recursos 31
4.2 Presupuesto 31
4.3 Cronograma 32
BIBLIOGRAFÍA 32
ANEXOS: 33
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………………………………………………………….34
INTRODUCCIÓN
La sociedad mundial esta impregnada de profundas y complejas transformaciones que a cada momento nos hacen sentir la fragilidad y la obsolescencia veloz de cualquier teoría y, en este torbellino incesante que lossistemas educativos deben asumir tal estado de hechos, buscando alternativas para la creación de nuevos saberes y escenarios, para el desarrollo de nuevas capacidades que permitan a los alumnos, profesores, planificadores y administradores empresariales como de la educación transformar las miradas y experiencias de ser y estar en el contexto mutante.
Estas exigencias y requerimientos se plasman en lapropuesta de proyectos para todo tipo de situaciones que requiere el entorno; de tal manera que, precisa conocer y saber utilizar adecuadamente la metodología de Elaboración de Proyectos que constituye hoy en día una necesidad ineludible para el desarrollo profesional en casi todos los campos de actividad económica y social. La Elaboración de Proyectos es una metodología que busca reducir almáximo posible el umbral de incertidumbre que siempre existe tras una decisión.
No es un fin en sí misma, es un instrumento que tal vez nos permitirá lograr de mejor manera el éxito, es decir, concretar nuestros objetivos. Ninguna metodología puede asegurar el éxito absoluto dado que es imposible lograr un conocimiento cabal de todas las variables y todos los factores que entran en juego. Tras estaúltima afirmación subyace una noción de realidad que reconoce en ella un alto grado de complejidad, dinamismo e independencia respecto de lo que podría ser deseable y de nuestras decisiones, esto es válido de manera significativamente especial en el ámbito de la cultura y los procesos de desarrollo cultural. Sólo podemos aproximarnos.
Todo proyecto se sustenta en la investigación científica como unproceso libre y creativo. Sin embargo, esto no significa que carezca de sistematicidad y organización. Mucho menos si se trata de la etapa de planificación, la cual se concreta en la investigación. Es por eso que este modulo, lejos de coartar la creatividad del estudiante e imponer un esquema, pretende sugerir un modelo práctico y flexible para la formulación y presentación de proyectos deinvestigación.
En este contexto la investigación como base de la verdad y del ordenamiento tecnológico, se convierte en un instrumento de trabajo y en un eje transversal en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje para desarrollar destrezas, habilidades que coadyuven en la formación integral del estudiante constituyéndose en un reto para quienes tenemos la ardua responsabilidad de orientar el procesopedagógico y asegurar la transmisión de conocimientos desarrollando en los estudiantes la creatividad y desarrollar una cultura investigativa que permita la transformación educativa desde el aula como un laboratorio, hacia el contexto social que le rodea al estudiante.
GUIA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Proporcionar al...
TECNOLOGICO EDUPRAXIS
MÓDULO
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO
DOCENTES:
DR. Phd COMAS RAUL
Ambato- Ecuador
2015 - 2016
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema 2
1.2 Título descriptivo del proyecto 6
1.3 Formulación del problema 7
1.4 Objetivos de la investigación 8
1.5 Justificación 11
1.6 Limitaciones 12
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1Marco Teórico (propiamente tal) 15
2.2 Marco Referencial 16
2.3 Marco Conceptual 19
2.4 Hipótesis 21
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1 Diseño de técnicas de recolección de la información 22
3.2 Nivel de Investigación. 22
3.3 Diseño de Investigación 23
3.4 Población y muestra 24
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 28
3.6 Índice analítico tentativo del proyecto 29
CAPÍTULO IV
MARCOADMINISTRATIVO
4.1 Recursos 31
4.2 Presupuesto 31
4.3 Cronograma 32
BIBLIOGRAFÍA 32
ANEXOS: 33
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………………………………………………………….34
INTRODUCCIÓN
La sociedad mundial esta impregnada de profundas y complejas transformaciones que a cada momento nos hacen sentir la fragilidad y la obsolescencia veloz de cualquier teoría y, en este torbellino incesante que lossistemas educativos deben asumir tal estado de hechos, buscando alternativas para la creación de nuevos saberes y escenarios, para el desarrollo de nuevas capacidades que permitan a los alumnos, profesores, planificadores y administradores empresariales como de la educación transformar las miradas y experiencias de ser y estar en el contexto mutante.
Estas exigencias y requerimientos se plasman en lapropuesta de proyectos para todo tipo de situaciones que requiere el entorno; de tal manera que, precisa conocer y saber utilizar adecuadamente la metodología de Elaboración de Proyectos que constituye hoy en día una necesidad ineludible para el desarrollo profesional en casi todos los campos de actividad económica y social. La Elaboración de Proyectos es una metodología que busca reducir almáximo posible el umbral de incertidumbre que siempre existe tras una decisión.
No es un fin en sí misma, es un instrumento que tal vez nos permitirá lograr de mejor manera el éxito, es decir, concretar nuestros objetivos. Ninguna metodología puede asegurar el éxito absoluto dado que es imposible lograr un conocimiento cabal de todas las variables y todos los factores que entran en juego. Tras estaúltima afirmación subyace una noción de realidad que reconoce en ella un alto grado de complejidad, dinamismo e independencia respecto de lo que podría ser deseable y de nuestras decisiones, esto es válido de manera significativamente especial en el ámbito de la cultura y los procesos de desarrollo cultural. Sólo podemos aproximarnos.
Todo proyecto se sustenta en la investigación científica como unproceso libre y creativo. Sin embargo, esto no significa que carezca de sistematicidad y organización. Mucho menos si se trata de la etapa de planificación, la cual se concreta en la investigación. Es por eso que este modulo, lejos de coartar la creatividad del estudiante e imponer un esquema, pretende sugerir un modelo práctico y flexible para la formulación y presentación de proyectos deinvestigación.
En este contexto la investigación como base de la verdad y del ordenamiento tecnológico, se convierte en un instrumento de trabajo y en un eje transversal en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje para desarrollar destrezas, habilidades que coadyuven en la formación integral del estudiante constituyéndose en un reto para quienes tenemos la ardua responsabilidad de orientar el procesopedagógico y asegurar la transmisión de conocimientos desarrollando en los estudiantes la creatividad y desarrollar una cultura investigativa que permita la transformación educativa desde el aula como un laboratorio, hacia el contexto social que le rodea al estudiante.
GUIA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Proporcionar al...
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