Proyectos De Primer Grado

ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “BENITO JUÁREZ”. C.C.T. 11DPR0371U ZONA: 29 TURNO:MATUTINO
COMUNIDAD TREJO, MPIO. DE SILAO, GTO. GRADO: 1° GRUPO: “A”.
CICLO ESCOLAR: 2012-2013.

FECHA INICIO: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012. TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACION: 14 DÍAS. FECHA TERMINO: _ SEPTIEMBRE DE 2012.
PROYECTO No. 1

NOMBRE DELPROYECTO Conozco textos para obtener información sobre algún tema.
JUSTIFICACION DEL PROYECTO
Los alumnos aprenderán a buscar información sobre un tema de interés personal para comentar sobre él, además, con ayuda de un adulto explorarán libros, periódicos y revistas.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Dónde puedo encontrar información sobre un tema que me interese?

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Dóndehay libros?
¿Puedo elegir el tema que yo quiera?
¿Lo puedo hacer con mis compañeros?
¿Nos va a leer cuentos?
¿Cómo le vamos a hacer para saber de qué tratan los libros si no sabemos leer?
¿Podemos traer libros de nuestra casa?
CONTENIDO TRANSVERSAL El orden es la base principal del trabajo y el aprendizaje.


ASIGNATURA VINCULADA BLOQUE/ PAGINA L.T. AMBITO/EJE/
LECCIÓN APRENDIZAJESESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESPAÑOL Bloque I

14-21 Ámbito: Estudio • Identifica temas que tratan los textos expositivos.
• Diferencia entre textos literarios y expositivos.
• Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.
• Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.
• Anticipa el contenido de un texto a partir dela información que le dan las ilustraciones y los encabezados.
• Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
• Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración.
• Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros. • Buscainformación.
• Identifica títulos.
• Reconoce el nombre del autor.
• Identifica de qué trata un texto a partir de las imágenes.

MATEMATI-CAS Bloque I
9-19 Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraíco. • Identifica distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera.
• Compara y completar colecciones.
• Determina el resultado deagregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra.
• Recita la serie numérica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado.
• Identifica números.
• Iguala colecciones.
• Sabe los números oralmente hasta el 10.
EXPLORA-CIÓN DE LA NATURALE-ZA Y LA SOCIEDAD. Bloque I
11-16
28-31Tema: Quien soy y qué puedo hacer para cuidarme.
Qué celebramos: Miguel Hidalgo y la Independencia • Expresen verbalmente algunos datos personales y las coincidencias que compartan con sus compañeros y compañeras.
• Detalla partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere.
• Identifica que sus sentidos funcionan de forma integrada y le permiten relacionarse con su alrededor• Recupera uno o dos testimonios de cómo y por qué se festejan el inicio de la Independencia.
• Reconoce como persona con una identidad e historia propia.
• Se reconoce como persona con una identidad e historia propia.
• Se reconoce como parte del lugar donde vive con un pasado en común.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Bloque I
10-13
Tema: Se cono-ce y se cuida. • Detalla características delcuerpo humano, propio y el de compañeros y compañeras.
• Reconoce los rasgos comunes en los grupos próximos (físicos, culturales, sociales…)
• Distingue y valora que cada persona tiene sus características y comparte rasgos físicos, culturales y sociales similares a los de otras personas del entorno próximo.

EDUCACION ARTISTICA Bloque I
12-13 Eje: Apreciación.
Y expresión • Reconoce...