Proyectos epc

1. El concepto de constructividad
3

§ 1.1. Origen del concepto de constructividad § 1.1.1. Panorama histórico de la relación diseño-construcción
La manera en que se diseñan y construyen edificios ha tenido una significativa evolución desde la integración implícita entre diseño y construcción que existía en la antigüedad, hasta la separación explícita basada en el ideal de conocimientoprofesional experto que rige en la actualidad. En la antigüedad, las tareas de diseñar y construir edificios se fundían en una misma persona. El “arquitecto” era quien estaba a cargo de todas las obras necesarias para erigir un edificio, desde la elección de las formas, tamaños y materiales, hasta la dirección de los hombres en las faenas de construcción. Etimológicamente, “arquitecto” proviene delgriego αρχιτεκτων, compuesto por αρχι (archi) “jefe, guía, principal” y τεκτων (tecton) “construcción, obras”: arquitecto, jefe de las obras. En la construcción greco-romana, diseñar y construir no eran entendidos como actividades independientes, sino como componentes integrados, indivisibles y esenciales del ejercicio de la arquitectura. Vitruvio (I a.C.) señaló que el conocimiento del arquitecto“nace de la práctica y la teoría, (…) la práctica es el ejercicio continuo y regular de la obra, donde el trabajo manual y el trabajo de materiales son realizados de acuerdo a los dibujos (…) y la teoría es la habilitad intelectual para interpretar y explicar las proporciones y formas de las obras construidas”. Vitruvio fue además enfático en señalar que el arquitecto debe ser educado y equipado enambas dimensiones, pues “[aquellos arquitectos] que confían exclusivamente en sus propios razonamientos y teorías (…) y no son hábiles en el trabajo manual de obra, (…) persiguen más una sombra que la realidad” (Vitruvius Pollio, 1999).
LOYOLA, Mauricio y GOLDSACK, Luis. Constructividad y Arquitectura [Versión digital PDF] 1ra edición. Santiago: Universidad de Chile, Facultad de Arquitectura yUrbanismo, 2010

En el Medioevo, los “arquitectos” eran aquellos maestros albañiles con más experiencia, versados en el arte de la geometría y composición, que podían dibujar planos y diseñar detalles que podían ser ejecutados por otros. Tampoco existía separación entre la tarea de dibujar la obra y la actividad manual de labrar la piedra; un maestro masón (del francés “maçon”, albañil) debía serpreparado en ambas artes para ser reconocido como tal (Moore, 1996). La primera gran revolución en la relación diseño-construcción ocurrió en el Renacimiento, cuando por primera vez en la historia surgió la figura del arquitecto disociada de la construcción y ligada exclusivamente a la etapa de diseño. El arquitecto se auto-reconocía socialmente diferente al constructor, quien quedaba asociadoúnicamente al trabajo manual, tal como observarse en las palabras del arquitecto italiano Leon Battista Alberti (1404-72) señaló que “un arquitecto no es un carpintero o ebanista (...); el trabajo manual no es más que un instrumento para el arquitecto que, por medio de una habilidad segura y maravillosa y de un método, es capaz de completar su obra” (Lücke, 1975). La enseñanza del arte de laarquitectura comenzó a formalizarse en academias centradas en las artes liberales de dibujo, gramática, filosofía y ciencias exactas, y abandonó el tradicional sistema de ensayo-error transmitido oralmente a través de aprendices y gremios de oficios que fue ocupado por siglos. La visión albertiana del arquitecto como “un artista e intelectual cuya actividad no tenía conexión con la de un obrero o artesano”(Moore, 1996) marcó el primer quiebre de la constructividad implícita en la práctica de la arquitectura.

4

Figura 1: Evolución de la separación de las actividades en la industria de la construcción COORDINAR DISEÑAR Antigüedad Renacimiento Revolución Industrial Hoy ARQUITECTO
ADMINISTRADOR

CONSTRUIR CALCULAR

CONSTRUCTOR INGENIERO

La segunda gran revolución ocurrió casi 400 años...