Proyectos Formativos

La formación y evaluación de
competencias con base en
proyectos formativos en la
educación secundaria

Dr. Sergio Tobón Tobón
Conferencia pronunciada en Pachuca
(México): 23 de octubre de 2009
Correo: stobon@cife.ws
www.cife.ws
www.cife.ws/cursos
www.viveduc.cl

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA CONFERENCIA
1. PROYECTO:

Proyecto: Planear una secuencia didáctica por
competencias eneducación básica.
Problema del contexto: falta comprensión y claridad
de los docentes y directivos de la educación en torno
a la aplicación del modelo de competencias.

2.
COMPETENCIAS
A FORMAR
(reforzar)

Mediar los procesos de aprendizaje y evaluación de
las competencias en los estudiantes desde la
formación integral y por diferentes medios, para
afrontar los retos del contexto social,considerando el
modelo educativo institucional.
Criterio 1: Comprendo
el concepto de
competencias acorde
con los desarrollos
recientes.

Criterio 2: Identifico cómo se
elabora una secuencia
didáctica sencilla por
competencias, acorde con el
enfoque de proyectos.

PROYECTO FORMATIVO DE LA CONFERENCIA
3.
ACTIVIDADES

Se trata de reflexionar en torno a las siguientes
preguntas:1. ¿Cómo estoy respecto a la comprensión del
modelo de competencias?
2. ¿Qué son las competencias desde la perspectiva
socioformativa?
3. ¿Cómo se describe una competencia en sus
aspectos esenciales?
4. ¿Mediar el aprendizaje por competencias es lo
mismo que el trabajo por objetivos?
5. ¿Qué es una secuencia didáctica por
competencias?
6. ¿Cómo se planifica una secuencia didáctica porproyectos formativos?
7. ¿Cómo se hace la evaluación por competencias?
8. ¿Qué competencias deben poseer los docentes?

PROYECTO FORMATIVO DE LA CONFERENCIA

4. EVALUACIÓN

6. PROCESO
METACOGNITIVO

Evaluación final:

-Autoevaluación
en torno a la
competencia
mediante una
matriz.
5. RECURSOS

Evaluación de
diagnóstico:

-Análisis de aspectos a tener
en cuenta en lasprácticas
educativas.

-Conferencia
-Experiencias expuestas por el Facilitador
En cada diapositiva, reflexionar sobre mis logros
en las prácticas educativas que tengo y
determinar estrategias que aseguren el
mejoramiento de lo que hago, a partir de la
conferencia.

Iniciemos entonces el
proceso…
Recuerde:
para mejorar en lo que hacemos
necesitamos reflexionar pero
también aplicarefectivamente
las acciones necesarias.

1.

¿Cómo estoy
respecto a la
comprensión del
modelo de
competencias?

Competencia a abordar en la
conferencia
Competencia:
Mediar los procesos de aprendizaje y evaluación de las
competencias en los estudiantes por diferentes medios
para afrontar los retos del contexto social con
compromiso ético, considerando el modelo educativo
institucional ylas políticas educativas.
Criterio 1: Comprendo
el concepto de
competencias acorde
con los desarrollos
recientes.

Criterio 2: Identifico cómo se
elabora una secuencia
didáctica sencilla por
competencias, acorde con el
método de proyectos.

Corrección de la prueba
TODAS LAS AFIRMACIONES TIENDEN A SER FALSAS
Nivel Nulo

0-2

Aún no tiene nociones respecto a las
competencias.Posiblemente tiene algunos
preconceptos erróneos que debe reestructurar.

Inicial-receptivo:

4

Ha comenzado a tener alguna noción respecto a
las competencias y su sentido en la educación.

Básico:

6

Ya tiene algunas nociones respecto a las
competencias.

Autónomo:

8

Tiene comprensión de los conceptos clave de las
competencias.

Estratégico:

10

Comprende los ejesdel concepto de
competencias. Diferencia las competencias de
otros conceptos y comprende su naturaleza

2.
¿Qué son las
competencias
desde la
perspectiva
socioformativa?

Característica Enfoque
Enfoque
funcionalista conductual –
organizacional

Enfoque
Enfoque
constructivista socioformativo

Conceptos
clave

-Conductas
observables

-Procesos
laborales

-Análisis...