Proyectos Matematicas
Páginas: 27 (6618 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2012
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PROYECTO DE MATEMATICAS
INTEGRANTES
LEIDY MARCELA CRUZ
JULIETH PINZON
LILIANA YINET ROBERTO
JENNIFER CARDENAS
BOGOTA 04 DE OCTUBRE DE 2011
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PROYECTO DE MATEMATICAS
INTEGRANTES
LEIDY MARCELA CRUZ
JULIETH PINZONLILIANA YINET ROBERTO
JENNIFER CARDENAS
PRESENTADO A:
SANDRA LILIANA PEÑA
BOGOTA 04 DE OCTUBRE DE 2011
IDENTIFICACION INSTITUCIONAL
NOMBRE DE EL JARDIN:
DIRECCION:
TELEFONO:
PAGINA WEB:
CORREO ELECTRONICO:
NIVELES:
NOMBRE DE LA DIRECTORA:
INTRODUCCION
Cada vez que consultamos acerca de el mundo de los niños nos damos cuenta que la edad preescolar es la más compleja, puespor medio de ella se desarrollan muchas capacidades en los pequeños.
Una de las capacidades que se desarrolla en los niños es la interpretación de los conceptos y a lo que lleva el buen entendimiento de los mismos, también desarrollan la creatividad desde diferentes puntos de vista que el pequeño pueda interactuar y aprender que existen capacidades que adquieren para lograr un mejor aprendizajeeducativo.
DIAGNOSTICO
Este proyecto se realizo con el fin de enseñarles a los niños a identificar, a reconocer, ubicarse en los diferentes lugares de acuerdo a su entorno, reconocer las operaciones matemáticas.
Con este proyecto queremos fortalecer el razonamiento y la comunicación en matemáticas, tomándonos tiempo para escuchar y apreciar lo que los
Estudiantes han desarrolladoalrededor de las situaciones propuestas.
JUSTIFICACION
Este trabajo lo realizamos con el fin de ampliar nuestros conocimientos acerca d ele desarrolló de habilidades y actitudes en los niños.
Además de afianzar los conocimientos nos parece muy importante y fundamental para explorar las habilidades de ellos, pues así se lograra un buen desempeño académico y se cumplirá con los guías adecuados a suedad y comportamiento.
OBJETIVO GENERAL
* Desarrollar en el niño la capacidad de interpretar los conceptos por medio de la creatividad.
* Dar prevalencia a la didáctica como método de una enseñanza eficaz.
* Afianzar en el niño, el desarrollo de sus capacidades para que mas adelante tengan un buen nivel académico.
* Demostrar una base fundamental y argumentada para mejorrelación alumno-maestro para obtener un mayor entendimiento y capacidad de interpretar un concepto académico y para su mejor formación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Utilizar las habilidades básicas y destrezas en la resolución de problemas que indiquen una percepción adecuada, espacial, adaptando al movimiento, observando recorridos y orientándose en espacios amplios con relación a los objetos.* Aprender a identificar y reconocer las texturas, formas y tamaños de los objetos.
* Estimular los sentidos de los niños atreves de diferentes formas de aprendizaje y asociarlo con el medio en que conviven.
* Desarrollar las habilidades en el manejo del tamaño, forma, color y movimiento de cada actividad realizada.
* Aprender a identificar tiempo-espacio en cada actividad.
*Identificar y reconocer por función, por tamaño, por textura, por forma y peso, los objetos que utilizamos para alguna actividad de manejo y agrupación.
* Aprender a diferenciar las figuras geométricas tanto en su forma como en su tamaño.
* Desarrollar y diferenciar las diferentes clases de conjuntos, dependiendo de la cantidad, la intersección, pertenencia de cada conjunto.
* Aprender amanejar manualidades para desarrollar actividades relacionadas con los números y asi mismo identificar cada uno de ellos.
* Aprender a reconocer el signo de la suma tanto horizontal como vertical.
* Aprender a reconocer el signo de la resta en forma vertical y horizontal con los números.
METODOLOGIA
El principio de la pedagogía conceptual es que en cualquier clase que se realice...
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PROYECTO DE MATEMATICAS
INTEGRANTES
LEIDY MARCELA CRUZ
JULIETH PINZON
LILIANA YINET ROBERTO
JENNIFER CARDENAS
BOGOTA 04 DE OCTUBRE DE 2011
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE INCAP
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PROYECTO DE MATEMATICAS
INTEGRANTES
LEIDY MARCELA CRUZ
JULIETH PINZONLILIANA YINET ROBERTO
JENNIFER CARDENAS
PRESENTADO A:
SANDRA LILIANA PEÑA
BOGOTA 04 DE OCTUBRE DE 2011
IDENTIFICACION INSTITUCIONAL
NOMBRE DE EL JARDIN:
DIRECCION:
TELEFONO:
PAGINA WEB:
CORREO ELECTRONICO:
NIVELES:
NOMBRE DE LA DIRECTORA:
INTRODUCCION
Cada vez que consultamos acerca de el mundo de los niños nos damos cuenta que la edad preescolar es la más compleja, puespor medio de ella se desarrollan muchas capacidades en los pequeños.
Una de las capacidades que se desarrolla en los niños es la interpretación de los conceptos y a lo que lleva el buen entendimiento de los mismos, también desarrollan la creatividad desde diferentes puntos de vista que el pequeño pueda interactuar y aprender que existen capacidades que adquieren para lograr un mejor aprendizajeeducativo.
DIAGNOSTICO
Este proyecto se realizo con el fin de enseñarles a los niños a identificar, a reconocer, ubicarse en los diferentes lugares de acuerdo a su entorno, reconocer las operaciones matemáticas.
Con este proyecto queremos fortalecer el razonamiento y la comunicación en matemáticas, tomándonos tiempo para escuchar y apreciar lo que los
Estudiantes han desarrolladoalrededor de las situaciones propuestas.
JUSTIFICACION
Este trabajo lo realizamos con el fin de ampliar nuestros conocimientos acerca d ele desarrolló de habilidades y actitudes en los niños.
Además de afianzar los conocimientos nos parece muy importante y fundamental para explorar las habilidades de ellos, pues así se lograra un buen desempeño académico y se cumplirá con los guías adecuados a suedad y comportamiento.
OBJETIVO GENERAL
* Desarrollar en el niño la capacidad de interpretar los conceptos por medio de la creatividad.
* Dar prevalencia a la didáctica como método de una enseñanza eficaz.
* Afianzar en el niño, el desarrollo de sus capacidades para que mas adelante tengan un buen nivel académico.
* Demostrar una base fundamental y argumentada para mejorrelación alumno-maestro para obtener un mayor entendimiento y capacidad de interpretar un concepto académico y para su mejor formación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Utilizar las habilidades básicas y destrezas en la resolución de problemas que indiquen una percepción adecuada, espacial, adaptando al movimiento, observando recorridos y orientándose en espacios amplios con relación a los objetos.* Aprender a identificar y reconocer las texturas, formas y tamaños de los objetos.
* Estimular los sentidos de los niños atreves de diferentes formas de aprendizaje y asociarlo con el medio en que conviven.
* Desarrollar las habilidades en el manejo del tamaño, forma, color y movimiento de cada actividad realizada.
* Aprender a identificar tiempo-espacio en cada actividad.
*Identificar y reconocer por función, por tamaño, por textura, por forma y peso, los objetos que utilizamos para alguna actividad de manejo y agrupación.
* Aprender a diferenciar las figuras geométricas tanto en su forma como en su tamaño.
* Desarrollar y diferenciar las diferentes clases de conjuntos, dependiendo de la cantidad, la intersección, pertenencia de cada conjunto.
* Aprender amanejar manualidades para desarrollar actividades relacionadas con los números y asi mismo identificar cada uno de ellos.
* Aprender a reconocer el signo de la suma tanto horizontal como vertical.
* Aprender a reconocer el signo de la resta en forma vertical y horizontal con los números.
METODOLOGIA
El principio de la pedagogía conceptual es que en cualquier clase que se realice...
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