Proyectos Medios De Transporte

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Jardín de Infancia “ITACA”
Valencia Estado Carabobo


Docentes: Licda. Nairobis Guillén /TSU Adonis Palomares Nivel: Educación Inicial Sala: 6 Sección: F Matricula: 13H +15V=28
Proyecto: “RUEDO,VUELO Y FLOTO CON LOS MEDIOS DE TRANSPRTES” Duración: 4 semanas Desde: 4/3/12 Hasta: 30/3/12

REVISIÓN DEEXPERIENCIAS PREVIAS

1. ¿QUÉ SABEN?
2. ¿QUÉ NECESITAMOS?
Que son el avión y el helicóptero (Yilianny)
Todos son diferentes y avanzan diferente (Juan)
Los barcos y las lanchas(Scarlet)
Los carros y las motos (Christian)
Las ruedas del metro son de madera (Isaac)
Los carros se lavan en el autolavado (Yilianny)
Los trenes tienen asientos (Carlimar) Un helado de chocolate (Hebert)
Un mapapara saber cómo arrancan (Juan)
La Canaima (Marcos)
Dinero (Yenifer)
Que las mamas nos lleve a conocer los medios de transporte (Juan)
Una buseta (Abraham)
Un 350 (Yonnelis)

3. ¿QUÉ DESEAN APRENDER?

4. ¿QUIÉNES NOS PUEDEN APOYAR?

Yo quiero aprender cómo ser camionetero (José D.)
Quiero aprender cómo se arreglan los carros (José M.)





Las mamas (Scarlet)
Los papas, lostíos, las abuelas, las maestras (Christian y Scarlet)
Los mecánicos (Massiel)




DIAGNÓSTICO

• Formación personal, social y comunicación: Los niños y niñas comparten ideas de forma oral con sus compañeros, suelen acusar a sus amigos si toman algo sin permiso o no lo cuidan. Toman decisiones, es común observar a las niñas representando roles de su entorno tales como mamá, hija, maestra ydoctora con una representación a nivel simbólico en su nivel I. Los varones se entretienen construyendo con diversos materiales pistas para hacer competencias de carros. Niñas como Scarlet, ha comentado que su abuelo ya reparo su carro malibu y lo va a pintar de azul. Yilianny que su hermano la ha llevado al autolavado donde lavan carros y camionetas. Entre sus actividades y juegos los niños ylas niñas conversan acerca de las letras y los números, mientras Massiel, Abraham, José M, Emili, Maiker y Jaisbelis no los diferencian.
• Relación con el ambiente: los niños y las niñas en su mayoría pueden decir de memoria los números del 1 al 20 estando en el nivel I del concepto del número y algunos reconocerlos desde el 0 hasta el 10 contándolo termino a término a acepción de José David, conrespecto al conocimiento temporal usan el termino mañana entre sus juegos, así mismo, Christian expresa el final de la carretera. Jhonatan usa el cuantificador mucho y alto. En el espacio de experimentar y descubrir, Santiago, Massiel y Yonnelis toman metro y la cinta métrica y toman medidas de objetos alrededor.
• Tomando en cuenta todo lo anterior, es importante destacar que los niños yniñas han demostrado interés por los medios de transportes evidenciado a través de sus juegos y conversaciones. Por ello, con el presente proyecto se buscara desarrollar:
1. Compartir ideas de forma escrita
2. Toma de decisiones
3. Valor del respeto
4. Diferenciar números y letras
5. Reconocer los números del 10 al 20
6. Contar del 20 al 30
7. Establecer relaciones del tiempo ayer, hoy ymañana.
8. Utilizar cuantificadores más que, menos que, igual a.
9. Utilizar medidas de longitud.
10. Reconocer los tipos de transportes.













INTENCIONALIDADES
ÁREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTE
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS


























FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN.






Lenguaje escritoImitación y juego de roles Que el niño y la niña reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.









Que el niño y la niña avancen progresivamente en el juego de roles, la exploración y expresión de emociones, reacciones y situaciones en las que utilice la imaginación, la expresión creativa, la fantasía y la...