proyectos para ambiente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U.E.E. “ESTHER QUIJADA DE GONZÁLEZ”.
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA.
P.E.I.C.: REDIMENSIONAR ESTRATEGIAS COGNITIVAS EN LA LECTURA Y ESCRITURA COMO FUENTE ENRIQUECEDORA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA U.E.E. “ESTHER QUIJADA DE GONZALEZ” BRISAS DE ALTAGRACIA- MUNICIPIO GOMEZ- ESTADO NUEVAESPARTA

NOMBRE: “NUESTRO AMIGO EL AMBIENTE”
EJE GLOBALIZADOR: AMBIENTE - VALORES
ÁREA GLOBALIZADORA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA
LAPSO DE EJECUCIÓN: DESDE: FEBRERO HASTA: MARZO
1º GRADO SECCION: “U” MATRICULA: V: ____ H: ____
TOTAL DE NIÑOS Y NIÑAS: ____
DOCENTE: Prof. MARTHA ROSA RODRIGUEZ PERDOMO

BRISASDE ALTAGRACIA, FEBRERO DEL 2014.



Los niños y niñas que conforman el Primer Grado sección “U” de la Unidad Educativa “Esther Quijada de Gonzalez “, son un grupo que muestra diferentes condiciones de aprendizaje, algunos con una diversidad funcional diagnosticada medicamente (2v), otros con aparentes transtornos según lo que se observa en su desempeño diario (aprox. 10: 5H y 5V),del lenguaje y de conducta.
La mayoría de ellos manifiestan gran interés por todo lo relacionado al ambiente, a su entorno a lo que pueden ver diariamente y de lo cual quisieran conocer.
Al plantearles la necesidad de desarrollar otro proyecto de aprendizaje surgieron diferentes ideas y temas entre ellos: las plantas, las flores, los animales, el agua, la electricidad, el espacio.
Portal motivo y buscando satisfacer en ellos sus necesidades e intereses, por mayoría se decidió trabajar y desarrollar este proyecto de aprendizaje que refleje los aspectos mas importantes de los temas que mas les interesan: EL AMBIENTE, a través del mismo trataremos las distintas areas academicas.









Descubrir yconocer con los niños y niñas de 1º grado, cuáles son los elementos del ambiente que los rodea, descubrir la importancia que tienen cada uno de ellos para la vida, además de procurar en ellos una conciencia ambientalista que los inicie en el cuidado y disfrute del ambiente, en su comunidad, en la escuela y en su casa.
Promover la lectura y escritura a través de actividades significativas quepermitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, realzando el cuidado del ambiente de la escuela con la participación activa de los entes encargados de la conservación del ambiente.
Promover a través de las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura y escritura, fortalecer los valores quepermitan internalizar los contenidos programáticos del grado y  un aprendizaje de calidad.


Incorporando el núcleo familiar; a través, de la elaboración de actividades pedagógicas significativas para de este modo y consolidar la interrelación FAMILIA-ESCUELA – COMUNIDAD.
Avalados bajo los basamentos potencialidades institucionales: C.R.B.V – 1999. ARTICULOS: 103, 107, 110, 111; L.O.E - 2009 Art.15: literales: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y el Art 17; PLAN NACIONAL SIMON BOLIVAR (2007 – 2013) SUPREMA FELICIDAD y LA LOPNA.





Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas en los niños y las niñas de 1er grado; para que describan, analicen, comprendan e identifiquen el aporte de la lecto – escritura, los cálculos numéricos y la tecnología en su aprendizaje; relacionada con elconocimiento del MEDIO AMBIENTE, su cuidado y protección. Propiciando así la formación y valoración de una conciencia ciudadana.
Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a través del la importancia del  cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades significativas que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los...