Proyectos sin ciencia no hay futuro
Páginas: 5 (1198 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Dirección de Educación del Estado Táchira
Unidad Educativa Estadal “WALDA DE MARQUEZ”
San Cristóbal – Estado Táchira
Docente: Rosa Carolina Caballero
Grado: 2°Sección: “A”
IDENTIFICACION DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PLANTEL: Escuela Estadal “Walda de Marquez”
NIVEL EDUCATIVO: Sub Sistema de Educacion Primario Bolivariano
GRADO: 2° SECCION: “A”
TURNO: mañana
NOMBRE DEL DOCENTE: Rosa Carolina Caballero Toloza
TIEMPO DE DURACION DEL PROYECTO: 4 semanas
DIAGNOSTICO
La Unidad Educativa Estadal “walda de Marquez” seencuentra ubicada en la quinta avenida del centro de la ciudad de San Cristóbal. Allí se encuentra ubicado el segundo grado sección “A” del turno de la mañana, la cual cuenta actualmente con una matrícula de 13 niños y 11 niñas para un total de 24 estudiantes.
El salón se presenta con condiciones mejorables, aunque posee un espacio adecuado su iluminación esta defectuosa, las paredes están enbuenas condiciones y pintadas de verde y blanco, mesas con sus respectivas sillas, un pizarrón acrílico, una cartelera grande y dos pequeñas, dos estantes donde reposan los expedientes de los niños y algunos utiles escolares.
Es de destacar que el nivel socio-económico y afectivo de los estudiantes es medio bajo con familias disfuncionales en su mayoría.
En cuanto al aprendizaje se hapodido observar que en su mayoría tienen los conocimientos requeridos para segundo Grado, algunas veces cumplen con las actividades asignadas para el hogar, no obstante hay estudiantes que requieren reforzar conocimientos, ya que en casa no han recibido el suficiente apoyo y orientación en el hogar, por ende en ocasiones se les dificulta mostrar entusiasmo por aprender.
Este proyecto surge enel segundo grado de la U.E.E. “Walda de Márquez, denominado “sin ciencia, no hay futuro”, a raíz de un compromiso enviado para el hogar relacionado con experimentos que se podían realizar dentro del aula; esta situación despertó la curiosidad e interés por estudiar, rescatar y comprender el significado de la ciencia, el porqué se debe despertar el interés de los niños en investigar, ayudando aformar individuaos investigadores y capaces de resolver cualquier problema presentado en la vida diaria .
Por otra parte, el proyecto también hará énfasis en la enseñanza de valores al estar contempladas en el PEIC de la institución, al referirse a la necesidad de trabajar con valores y conocer nuestra identidad
JUSTIFICACION
La finalidad de este proyecto está asociada a la necesidad deproponer una mirada particular, diferente, que permita, a los estudiantes, la apropiación sistemática, gradual y progresiva de conocimientos del área de Ciencias Naturales. En este marco, partiendo de los conocimientos cotidianos o intuitivos, vinculados con el área, y de las diferentes formas mediante las cuales los niños se relacionan con su propio cuerpo, los seres vivos y el entorno, esposible generar situaciones de aprendizaje.
En los niños, la curiosidad es una de sus características más valiosas. Sus acciones y exploraciones sobre la realidad natural les pueden permitir, si están orientados, a la confrontación de sus ideas. Confrontación que se produce en la interacción con el medio que los rodea. Por eso, de la realidad cotidiana irán surgiendo las propuestas más variadas ycada pregunta podrá desencadenar un repertorio de actividades que dependerá de las anticipaciones o propuestas que los niños planteen, canalizando de esta manera sus centros de interés.
Con el experimento a continuación se tiene la certeza de que favorece el desarrollo de competencias para despertar la curiosidad, el desafío, el interés y el placer por descubrir, comprender y explicar algunos...
Dirección de Educación del Estado Táchira
Unidad Educativa Estadal “WALDA DE MARQUEZ”
San Cristóbal – Estado Táchira
Docente: Rosa Carolina Caballero
Grado: 2°Sección: “A”
IDENTIFICACION DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PLANTEL: Escuela Estadal “Walda de Marquez”
NIVEL EDUCATIVO: Sub Sistema de Educacion Primario Bolivariano
GRADO: 2° SECCION: “A”
TURNO: mañana
NOMBRE DEL DOCENTE: Rosa Carolina Caballero Toloza
TIEMPO DE DURACION DEL PROYECTO: 4 semanas
DIAGNOSTICO
La Unidad Educativa Estadal “walda de Marquez” seencuentra ubicada en la quinta avenida del centro de la ciudad de San Cristóbal. Allí se encuentra ubicado el segundo grado sección “A” del turno de la mañana, la cual cuenta actualmente con una matrícula de 13 niños y 11 niñas para un total de 24 estudiantes.
El salón se presenta con condiciones mejorables, aunque posee un espacio adecuado su iluminación esta defectuosa, las paredes están enbuenas condiciones y pintadas de verde y blanco, mesas con sus respectivas sillas, un pizarrón acrílico, una cartelera grande y dos pequeñas, dos estantes donde reposan los expedientes de los niños y algunos utiles escolares.
Es de destacar que el nivel socio-económico y afectivo de los estudiantes es medio bajo con familias disfuncionales en su mayoría.
En cuanto al aprendizaje se hapodido observar que en su mayoría tienen los conocimientos requeridos para segundo Grado, algunas veces cumplen con las actividades asignadas para el hogar, no obstante hay estudiantes que requieren reforzar conocimientos, ya que en casa no han recibido el suficiente apoyo y orientación en el hogar, por ende en ocasiones se les dificulta mostrar entusiasmo por aprender.
Este proyecto surge enel segundo grado de la U.E.E. “Walda de Márquez, denominado “sin ciencia, no hay futuro”, a raíz de un compromiso enviado para el hogar relacionado con experimentos que se podían realizar dentro del aula; esta situación despertó la curiosidad e interés por estudiar, rescatar y comprender el significado de la ciencia, el porqué se debe despertar el interés de los niños en investigar, ayudando aformar individuaos investigadores y capaces de resolver cualquier problema presentado en la vida diaria .
Por otra parte, el proyecto también hará énfasis en la enseñanza de valores al estar contempladas en el PEIC de la institución, al referirse a la necesidad de trabajar con valores y conocer nuestra identidad
JUSTIFICACION
La finalidad de este proyecto está asociada a la necesidad deproponer una mirada particular, diferente, que permita, a los estudiantes, la apropiación sistemática, gradual y progresiva de conocimientos del área de Ciencias Naturales. En este marco, partiendo de los conocimientos cotidianos o intuitivos, vinculados con el área, y de las diferentes formas mediante las cuales los niños se relacionan con su propio cuerpo, los seres vivos y el entorno, esposible generar situaciones de aprendizaje.
En los niños, la curiosidad es una de sus características más valiosas. Sus acciones y exploraciones sobre la realidad natural les pueden permitir, si están orientados, a la confrontación de sus ideas. Confrontación que se produce en la interacción con el medio que los rodea. Por eso, de la realidad cotidiana irán surgiendo las propuestas más variadas ycada pregunta podrá desencadenar un repertorio de actividades que dependerá de las anticipaciones o propuestas que los niños planteen, canalizando de esta manera sus centros de interés.
Con el experimento a continuación se tiene la certeza de que favorece el desarrollo de competencias para despertar la curiosidad, el desafío, el interés y el placer por descubrir, comprender y explicar algunos...
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