PROYECTOS TRADUCIDO

Páginas: 2 (459 palabras) Publicado: 1 de junio de 2015
DOS TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS CUALITATIVO DE RIESGOS
Después de identificar los riesgos del proyecto, es necesario analizarlas para ver cuáles son
Suficientemente importante como para manejar. Laforma más común de análisis se denomina
Análisis de riesgo cualitativo. El nivel de riesgo se refiere como "cualitativo", ya que se trata de un
Aproximación rápida y no refleja el rigor de unanálisis detallado, numérico.

El nivel general de riesgo puede ser tan simple de alta, media o baja, dependiendo de la
Gravedad del impacto y la probabilidad de que ocurra el evento.

Hay muchas técnicaspara realizar análisis de riesgos cualitativa. Aquí hay dos
Ejemplos.

ALTO, MEDIO, BAJO TABLA

Por ejemplo, puede utilizar una tabla como la de abajo como punto de partida. Ayuda a Identificar losriesgos de alto, mediano y bajo nivel observando la probabilidad de que la ocurrencia y el impacto global de su proyecto. Por ejemplo, un muy probable / evento de alto impacto es obviamente un altoriesgo. Del mismo modo un evento que tiene un bajo impacto a su proyecto, y tiene una baja probabilidad de ocurrencia de todos modos, es, obviamente, un bajo riesgo. Las otras combinaciones caen enalgún lugar dentro estos dos extremos.

GRAVEDAD DE IMPACTO EN EL RIESGO
/ PROBABILIDAD DE RIESGO OCURRIENDO
NIVEL GENERAL DEL RIESGO
Alto impacto negativo para proyectar
/ altamente probable queocurrir

ALTO
Alto impacto negativo para proyectar
/ Medio probable que
ocurrir

ALTO

Alto impacto negativo para proyectar / No es probable que
ocurrirá
Medio / Bajo

Impacto negativo medio paraproyectar / altamente probable 
que se produzca

MEDIO
Impacto negativo medio para proyectar / Medium probable
que se produzca


Medio / Bajo
Impacto negativo medio para proyectar / No es probable queocurrirá

BAJO
Impacto negativo menor a proyectar / altamente probable que
ocurrirá

BAJO

Impacto negativo menor a proyectar / Medium probable que
Ocurrirá
BAJO
Low negative impact to project / Not...
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