Proyectos Transversales

MATRIZ DE PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES

Campo de conocimiento: Comunicativo (PILEO)
Ciclo (s) : Inicial. j.m Leo,comprendo y me divierto.
Tipo de proyecto: Transversal
Población a trabajar Niños, niñas del ciclo inicial
Año : 2013


DIAGNÓSTICO SITUACIONAL |
Los niños y niñas del ciclo inicial que oscilan entre los 5 y 8 años de edad, desarrollan durante toda su formación diferentes procesos físicos, motrices, de desarrollo personal yacadémicos entre otros; por lo tanto la institución como parte importante de este proceso, busca dentro de su planeación curricular dar paso al descubrimiento y potenciación de las habilidades que estos niños y niñas tienen.El proceso lector, es desde su inicio un aspecto que ha despertado la preocupación tanto de padres como de docentes y que para los niños y niñas representa en muchos casos unproblema, pues de ello depende el progreso de otras habilidades o de otros aspectos académicos.En el colegio CLASS las docentes del ciclo inicial buscamos darle continuidad a un proceso lector que de una u otra manera viene desde la casa, pero con la más firme intención no solo que los pequeños lean o deletreen sino que comprendan y desarrollen su pensamiento e imaginación a través de la lectura. |PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Los niños y niñas del ciclo inicial, presentan falencias en su proceso lector.Esta pequeña población está en un proceso de formación en todas sus dimensiones, por lo tanto requieren mayor atención en un asunto de gran importancia como lo es LA COMPRENSION LECTORA, esto requiere de un apoyo incondicional de padres y docentes para mejorar cada día las debilidades queen su momento se establecen en los niñ@s de estas edades, donde el hecho de no saber leer o escribir muchas veces hace que su comprensión se vea afectada.Por lo tanto, es una responsabilidad del proyecto (PILEO) hacer que actividades lúdicas, creativas y constantes desarrollen la comprensión de textos sencillos aun con las dificultades antes mencionadas. |

JUSTIFICACION |
El colegioCLASS en su sede B cuenta con un gran compendio de textos para los niños y niñas del ciclo inicial, estos bien utilizados, permitirían desarrollar unas competencias básicas.Durante este ciclo, y con respecto a la comunicación oral, y progresivamente a la escrita; _ los niños y niñas utilizan el lenguaje básicamente para narrar y describir su experiencia. Su atención se centra en lo anecdótico.Captan fundamentalmente lo directo y explícito, convendrá apreciar en ellos:  * La nitidez o dificultad que tienen en la articulación de sonidos. * El tipo de contenidos que comunican: sentimientos, experiencias, proyectos... * El uso que hacen del lenguaje para: relatar, describir, informar, dialogar, opinar... * La variedad del vocabulario que emplean. * Las peculiaridades de su habla,derivadas de la pertenencia a una determinada comunidad de hablantes o a un grupo social específico. * Las estructuras que utilizan y los nexos que aparecen en su discurso. * La coherencia, corrección y propiedad expresiva alcanzadas. * La concordancia entre los diferentes usos de lenguajes verbales y no verbales. |


OBJETIVO GENERALTrabajar para que a través de la lectura y un ambientevisualmente agradable los niños y niñas del ciclo inicial, expresen su pensamiento, creatividad y comprensión, haciendo de ellos unas personitas alegres con las actividades; respetuosas de sí mismos y de otras formas de pensar , curiosas de los diferentes textos y creadores de sus propias producciones. |

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR * Destreza para hacer anticipación y...