Proyectos Y Tesis De Estimulacion Temprana

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FILIAL LIMA – SEDE HUACHO
FACULTAD DE EDUCACION

“AFECTIVIDAD FAMILIAR Y AUTOESTIMA EN LAS INSTITUCIONES ESTATALES DEL NIVEL INICIAL DEL DISTRITO DE HUAURA 2011”

NOVIEMBRE DEL 2011
HUACHO – PERÚ

PRESENTACIÓN

El presente trabajo titulado “afectividad familiar y autoestima en las instituciones estatales del nivel inicial del distrito de Huaura 2011” es unestudio que busca demostrar la importancia que tiene la afectividad y el rol importante de los padres de familia en la formación de la autoestima del niño, mejorando asi su calidad de vida y también su calidad de mejoramiento en su formación escolar.
Para la elaboración de este proyecto se ha tomado en cuenta pasos metodológicos y procedimientos que comprende el proceso de investigación.
Esperandoque esta investigación se ajuste a las exigencias establecidas por vuestra universidad y merezca su aprobación.

INDICE
PRESENTACION…………………………………………………………………...
CAPITULO I
1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA……………………………………………5
1.2. MARCO TEORICO……………………………………………………………..5
1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA…………………………………………..7
1.4. JUSTIFICACION DELESTUDIO……………………………………………..7
1.5. DELIMITACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION….....................8
CAPITULO II
2. FUNDAMENTACION TEORICO DE LA INVESTIGACION
2.1. ANTECEDENTES TEORICOS DE LA INVESTIGACION………………..9
2.2. MARCO TEORICO……………………………………………………………10
2.3. DEFINICION DE TERMINOS BASICOS…………………………………...24
CAPITULO III
3. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
3.1. FINES E IMPORTANCIA…………………………………………………….32
3.2. OBJETIVOSGENERALES………………………………………………….32
3.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………...32
CAPITULO IV
4. LA HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION
4.1. HIPOTESIS GENERAL………………………………………………………33
4.2. HIPOTESIS ESPECIFICA……………………………………………………33

CAPITULO V
5. LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACION
5.1. IDENTICACION DE VARIABLES…………………………………………..34
5.2. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES……………………………….34
CAPITULO VI
6. UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA…………………………………….
6.1.UNIVERSO DE ESTUDIO……………………………………………………36
6.2. POBLACION DETERMINADA………………………………………………36
6.3. MUESTRA……………………………………………………………………..36
CAPITULO VII
7. METODO, DISEÑO Y TECNICAS DE INVESTIGACION
7.1. METODO DE ESTUDIO……………………………………………………..38
7.2. DISEÑO DE INVESTIGACION……………………………………………..38
7.3 TECNICA E INSTRUCCIONES……………………………………………..39
CAPITULO VIII
8. ADMINISTRACION DEL PROYECTO DEINVESTIGACION
8.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION……………40
8.2. PRESUPUESTO……………………………………………………………..41
ANEXOS

CAPITULO I
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1. Descripción del problema
La afectividad familiar constituye el principal factor de desarrollo del niño dentro del hogar. El niño desde que nace necesita del afecto de sus padres, bajo este sentimiento el niño logradesarrollar su esquema emocional, sensorio motriz y psicomotor. La socialización se ve profundamente afectada de sobremanera cuando los padres demuestren al niño que le aman y se preocupan por él.
El habla. Los procesos de comunicación y la demostración de sentimientos que desarrolla el niño prontamente se verán expresados en las actividades de aprendizajes que este desarrolla se veránfortalecidos si es que los padres desarrollan afectividad en todo el sentido de la palabra.
La falta de afectividad por lo contrario forjara niños y niñas violentos, tímidos, temerosos de participar en grupos y hasta fortalecerá tendencias agresivas en su corta edad, que de no tratarse a tiempo influirán decisivamente en la niñez. Adolescencia y adultez posterior.
Nuestra práctica pedagógica nos hallevado a observar como muchas niñas y niños en edad pre- escolar muestran problemas de desarrollo socio emocional, caracterizado por la presencia de agresión física a sus compañeros, indisciplina y muchas veces temor en el desarrollo de ciertas actividades de aprendizajes que requiere la formación de grupos.
1.2. Marco teórico
La...