Proyectos

PROYECTO SOCIOEDUCATIVO

CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

PROYECTO:

ESCUELA: Nº 3-051 CEBA

RESPOSABLE DEL PROYECTO: Funes, Griselda

AÑO: 2010



Fundamentación

Salir a observar e indagar el ambiente social, constituye uno de losmodos más propicios para nuevas informaciones y datos sobre el ambiente social.
Los fenómenos sociales no pueden ser reproducidos dentro de los límites áulicos conservando todas sus características y cualidad. Por eso es necesario que la escuela salga al encuentro con el ambiente para promover el ambiente social.
El Aprendizaje basado en Proyectos es mi opinión, una riquísima herramientapara motivar a los alumnos, darle la posibilidad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y sentir que son ellos los verdaderos protagonistas.
En éste, recorrido por “el lugar donde vivimos” es posible descubrir algunas de las fortalezas que caracterizan a este tipo de aprendizaje:

• Mayor motivación y compromiso.
• La investigación se convierte en una instanciafundamental, ya que primero hay que DESCUBRIR para luego poder TRANSMITIR.
• Se aprende para UNO y también para el OTRO, lo cual implica un aprendizaje colaborativo.
• Un mayor desarrollo de la creatividad del docente, para adecuar la metodología a la curricula, y en los alumnos para alcanzar de la mejor manera los objetivos propuestos.
• Posibilita un conocimiento real y significativo.
Lasconfrontaciones con la realidad resultan necesarias para las transformaciones didácticas, sumándose a un proceso de construcción o al debate.
Por ello el objetivo es enfrentar al alumno con la realidad, que experimente salidas aprendiendo a respetar pautas acordadas y que para él sea placentero y ameno.

OBJETIVOS GENERALES

Conocer y comunicar de manera didáctica la historia de lacomunidad de San Martín desde el punto de vista de sus habitantes, tomando como referencia la documentación existente y la realidad cotidiana de los mismos.

Objetivos específicos
• Descubrir aspectos de la ciudad que pasan desapercibidos cotidianamente.
• Indagar hechos históricos del lugar a través de la historia oral y gráfica.
• Acercar a la comunidad a la escuela a través de ladifusión de una revista escolar.

Destinatarios del proyecto

Alumnos de EGB, 3 DE 8º y 9º año, del CEBA 3-051 del departamento de San Martín. También serán destinatarios y participe la comunidad educativa del establecimiento escolar.

Horas destinadas al proyecto

Se destinaran 1 (una) hora cátedra semanal al desarrollo del proyecto.

IMPLEMENTACIÓN

ACCIONES ETAPAS Y CRONOGRAMA DELPROYETO.
1º En una primera etapa realizaremos un diagnostico de la situación que nos permita partir de una mirada general de la problemática planteada. A través del debate.
2º informar que deberán observar con atención (guiados por la profesora) los lugares, archivos, entrevistas, para poder trabajar luego en el aula.
• Conversar con personas del lugar.
• Indagar principales actividades que allíse realizan.
• Sacar fotos a lugares visitados.
• Tomar nota de datos que consideren importantes.
• Clasificar la información obtenida.
• Narrar en forma escrita lo obtenido.

3º La tercera etapa será de producción. Tomando en cuenta el diagnostico y la información obtenida, se procederá a la producción.
• Presentación de artículos para la publicación de la revista escolar que serealizara en la misma escuela y que se difundirá en la comunidad.

Recursos
Fotografías, dibujos, textos diarios, elementos de informática.

Evaluación del proyecto
Creemos que la mejor manera de evaluar un proyecto es a través de la evaluación de resultado. En cuanto a los alumnos, el tipo de evaluación propuesta es del modo continua, sin dejar de lado los factores actitudinales: es decir,...