Proyectos

Lima 15 de Setiembre del 2011
Carta N°01-2011 -SGM-CONSULTOR

SEÑOR:
Ricardo Sánchez Marchena
Coordinador Administrador
Convenio Modernización del Estado MEF de la Comisión Europea
Dirección General de Política de Inversiones
Jr. Lampa 277- Lima1

REFERENCIA: Contrato de Servicios de la Licitación No. 012-2011-ME-EF/63.01
Asunto : Presentación 1ER INFORME - Plan deTrabajo

Mediante el presente documento me dirijo con el debido respeto para manifestarle que en cumplimiento del contrato de la Referencia para la formulación de:

Estudios de Preinversión a nivel de perfil de proyecto “Ampliación de cobertura de educación inicial de los distritos de Huando, Izcuchaca, Nuevo Occoro, Manta y Huachocolpa, Provincia de Huancavelica, Región Huancavelica” (No.012-2011-ME-PN-EF/63.01).

Se cumple en presentar a su despacho el Primer Informe de Trabajo concerniente al PLAN DE TRABAJO, la misma que se presenta en Tres Copias impresas y un CD con la versión electrónica. Así mismo se solicita el cumplimiento de mis Honorarios correspondiente al 15% del Monto del contrato de la referencia; para lo cual se adjunta:

* Recibo de Honorario.

Es todo cuantoinformo a su persona deseándole éxitos a su representada.
ATENTAMENTE.

PLAN DE TRABAJO
I.- ANTECEDENTES:
Actualmente el Ministerio de Educación tiene como prioridad nacional incrementar el acceso de los niños y niñas a una educación inicial con calidad, por cuanto existen estudios a nivel internacional y de país que evidencian que los niños que asisten a programas de este tipo, obtienenlogros de aprendizaje y muestran una mayor permanencia en niveles educativos posteriores frente aquellos que no lo hicieron.
En el año 2009 (Estadística de la Calidad Educativa - Escale) los déficits de cobertura en educación inicial son significativos. A nivel nacional, la tasa neta de matrícula de los niños de 3 a 5 años es de 66.3%. Si la desagregamos por área geográfica, se observa que la tasadel área urbana es de 74.5% y la del área la rural de 55.0%. Asimismo, las regiones de Huánuco, Cajamarca y Huancavelica son las que registran las menores tasas, con el 47.7%, 55.3% y el 68.9%; respectivamente.

En el marco del PpR, implementado desde el 2007, y considerando la prioridad de atención educativa a los niños y niñas de 3 a 5 años, se estableció entre otros, el “Programa EstratégicoLogros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular” PELA, a cargo del MED. Este programa busca revertir el bajo nivel de logro en comprensión lectora y pensamiento lógico matemático en alumnos de 2º grado de instituciones educativas públicas del nivel primario ya que de acuerdo a la Evaluación Censal de Estudiantes 2009 sólo el 23.1.1% de estudiantes obtuvo desempeñosuficiente en comprensión lectora y 13.5% en lógico matemática. El análisis del problema permitió identificar como una de las causas, a la baja cobertura en el II Ciclo.
En lo referente a Educación Inicial, el resultado a alcanzar está referido a que las “Niñas y niños cuenten con las competencias básicas en Comunicación Integral y pensamiento Lógico Matemático al concluir el II Ciclo”, para ello sepropone como uno de los resultados el “Incremento en el acceso de niñas y niños a centros o programas de Educación Inicial”.
En el marco de este Programa, la Dirección General de Educación Básica Regular y la Dirección de Educación Inicial desde el año 2008 han impulsando que las regiones gestionen el incremento de cobertura en el nivel inicial. Para ello, se ha diseñado un modelo de ampliación decobertura en Educación Inicial, el cual parte de un enfoque de planificación, considerando criterios técnicos que responden principalmente a la equidad de la atención, considerando principalmente a la población más vulnerable y en aquellas zonas en las que se observa menor cobertura y bajos niveles de logros de aprendizaje en comunicación y matemática.

Para el caso de la región Huancavelica,...