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ACTIVIDAD OBLIGATORIA N° 3
SUBTEMA: REFLEXIÓN SOBRE LAS TEORÍAS DE APRENDISAJE BASADA EN LA PROBLEMÁTICA SELECCIONADA: VIOLENCIA.
Ciertamente las teorías del aprendizaje no sonfácilmente aplicables, como así también es difícil encontrar modelos puros de una u otra teoría. La realidad es que en las aulas se observa una mezcla de postulados teóricos proveniente de distintasteorías, por lo que no se puede hablar de modelos puramente ausubelianos o brunerianos sino de la predominancia de uno sobre otros. Lo que sucede es que el conocimiento teórico no es fácilmenteextrapolable en el salón de clases. La acción educativa debe abordar estas características evolutivas estableciendo relaciones de comunicación abiertas que resulten de contención para los adolecentes:Aprendizaje significativo conforme a tres aspectos:
1) El sentido del aprendizaje para el alumno.
2) La significatividad lógica de los contenidos.
3) La significatividad psicológica de loscontenidos.
Aprender siempre significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Uno aprende muchas cosas a lo largo de la vida, recoge información de la familia, los amigos, latelevisión, la calle y la escuela. En cada situación los tres pasos para aprender se llevan a cabo de una manera y suponen niveles diferentes, unos más superficiales y otros más comprensivos; unosllegan a olvidarse y otros se recuerdan siempre. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender la información que se les hapresentado al tener conocimientos previos suficientes y adecuados, además supone sobre todo, disponer del conocimiento par seguir aprendiendo (funcionalidad de los aprendizajes).
La memorizacióncomprensiva es el resultado del aprendizaje significativo; este aprendizaje supone una red de relaciones que facilita el recuerdo… Norman, D. A.
La perspectiva sociohistórica (Vigotsky): 1) Los procesos...