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Sesión: 1 15 de Febrero 2010
Proyecto: “Los dinosaurios y las catástrofes del planeta”

Logro: Que el alumno identifique las características de las eras geológicas y reconozca las evidencias físicas como fuente de información sobre el pasado mediante la elaboración de un fósil.

Contenidos:
El instructivo
Sustracción con números de 4 cifras
Flora y fauna
Características físicasde las regiones


Producto: Fósil, esquema de eras geológicas.


Recursos: Película, masilla, recipiente, objeto que se plasmará, esquema de organización, imágenes, cartulinas.
Secuencia Didáctica:
Encuadre: Organización del trabajo del proyecto, pase de lista, agenda del día, cuadro meteorológico y diario.
Se iniciará la sesión indagando y retomando sus investigaciones sobre el tema delproyecto.
Observarán una película en la cual observarán las condiciones de la tierra en la época de los dinosaurios, diferentes especies de éstos y los fenómenos naturales que ocurrían.
Al término de la película contestarán a ¿existieron realmente los dinosaurios?, ¿cómo sabemos que existieron?, ¿tenemos alguna evidencia de su existencia?, ¿cómo se les llama a estas evidencias?
Se explicaráqué es un fósil, los diferentes tipos de fósiles y para qué nos sirven. Lo anotarán en su cuaderno.
Se preguntará ¿podemos elaborar un fósil?, ¿cómo podemos hacerlo?
Mencionarán una lista de los materiales necesarios y los pasos a seguir para hacer un fósil y se irán anotando en el pizarrón. Posteriormente lo anotarán en su cuaderno en forma de instructivo.
Ya que tengan su instructivo, daránpaso a la elaboración de un fósil con masilla.
Se preguntará ¿cuándo existieron los dinosaurios?, ¿cómo le llamamos a ese periodo de tiempo?, ¿qué es una era geológica?, ¿cuántas eras geológicas hay?, ¿cómo era el planeta en cada era?
Se explicará qué es una era geológica y observarán un cuadro donde se marquen los nombres de las eras geológicas y hace cuanto dieron inicio.
Se preguntará ¿cuántotiempo duró cada era geológica?, ¿cómo puedo averiguarlo con esa información? Resolverán esta pregunta por medio de restas, las elaborarán en su cuaderno y se revisarán colectivamente.
Organizados por equipos completarán el cuadro de las eras geológicas con imágenes e información de sus principales características.
Con ayuda del cuadro terminado se explicará las características de cada erageológica y lo anotarán en su cuaderno.
TAREA: Se realizará un sorteo grupal de tal manera que cada alumno tenga una especie de dinosaurio distinta, sobre la cual investigarán su nombre, peso, tamaño, alimentación, ambiente donde vivían y traerán una imagen de la especie.









Sesión: 2 16 de Febrero 2010
Proyecto: “Los dinosaurios y las catástrofes del planeta”

Logro: Que elalumno conozca las diferentes especies de dinosaurios mediante la elaboración de un álbum e identifique sus características mediante su descripción, comparación y clasificación.

Contenidos:
Recolección de textos
Uso del orden alfabético
Descripción
Problemas con unidades de peso y longitud
Clasificación en carnívoros, herbívoros y omnívoros


Producto: Álbum de dinosaurios, cuadro declasificación.


Recursos: Copias, hojas, imágenes, cuadro clasificatorio.
Secuencia Didáctica:
Encuadre: Pase de lista, agenda del día, cuadro meteorológico y diario.
Se iniciará retomando elementos vistos la sesión anterior.
Se preguntará ¿cuántas especies de dinosaurios conoces?, ¿cómo eran?, ¿qué es lo que comían?, ¿cómo nacían?
Se recogerá la tarea de la investigación sobre laespecie de dinosaurio que les tocó y se repartirán las copias al grupo.
Contando cada alumno con sus copias, elaborarán su álbum de dinosaurios ordenando las especies alfabéticamente. Se revisará el orden correcto en el pizarrón.
Con ayuda de su álbum de dinosaurios responderán a ¿todos vivían en el mismo ambiente?, ¿todos comían lo mismo?, ¿qué nombre reciben los animales según su alimentación?,...