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EVALUACIÓN: PROYECTO BIBLIOTECA AÚLICA.



EL PROYECTO FUE LLEVADO A CABO DURANTE EL AÑO.

EN UN PRINCIPIO, LA IDEA FUE QUE CON EL DINERO QUE LOS PADRES DE PRIMER GRADO DEBIAN PROPORCIONAR PARA LA INSCRIPCIóN, SE PUDIERAN COMPRAR LIBROS PARA ARMARLA. DE ESTA MANERA NO PUDO SER POSIBLE PORQUE FUE MUY POCO LO RECAUDADO. ENTONCES SE OPTó PORQUE TRAJERAN LIBROS DESDE EL HOGAR PARA TENERLOEN EL AULA, MáS ALGUNOS QUE LA DOCENTE proporcionó para armarla . EN ESTE ÚLTIMO TIEMPO, LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA NOS PRestó MáS LIBROS PARA LOS NIÑOS, PUDIENDO TENER MáS VARIEDAD.

EN EL ÚLTIMO MES SE IMPLEMENTó UNA FICHA CON EL NOMBRE DE CADA ALUMNO (COMO LA DE UNA BIBLIOTECA) EN LA QUE DEBIAN COLOCAR LOS DATOS DEL LIBRO, PARA PODER IR VIENDO COMO ES EL MANEJO CUANDO SE VISITA LABIBLIOTECA. ESTO LO PUDIERON INCORPORAR RáPIDO, Y ELLOS YA SABIAN QUE DESPUéS DE CADA LIBRO DEBIAN COMPLETARLA. TAMBIéN DE ESTA MANERA PUDIERON APRENDER A VER QUE EN LA TAPA DE UN LIBRO HAY UN TíTULO Y EL NOMBRE DEL AUTOR.

COMO LOS ALUMNOS SE ESTABAN INICIANDO EN LA LECTURA, ESTO LOS AYUDO MUCHO PARA SU APRENDIZAJE Y AVANCE.
























INFORME FINAL.


ELGRUPO ESTA FORMADO POR 11 VARONES Y 8 NENAS.
Por lo general la relación entre los chicos eS buena, quienes frecuentemente provocan conflictos en el grupo SOn: ALEXIS Y NICOLAS. Estos varones, en varias ocasiones le faltan el respeto, MOLESTAN O NO DEJAN CONCENTRAR EN LAS ACTIVIDADES a sus compañeras Y COMPAÑEROS. todo el grupo se queja de las actitudes DE SUS DOS COMPAÑEROS. SE CONVERSA CON LOSPADRES, Y LA FAMILIA QUE MáS SE PREOCUPA EN AYUDAR ES LA DE NICOLáS, APRECIáNDOSE EN ÉL MEJORIAS. ALEXIS SIGUE CON LAS MISMAS ACTITUDES, OPTáNDOSE EN ESTE úLTIMO TIEMPO EN LLAMAR A LA CASA Y QUE LOS PADRES LO RETIREN, PORQUE EL NIÑO NO ACEPTA NINGUN LíMITE.
en las consignas de trabajo, el grupo RESPONDE BIEN ANTE LAS PROPUESTAS. LA MAYORíA ESTá LOGRANDO INDEPENDENCIA para resolverlas, quienesnecesitan del apoyo del docente en muchas ocasiones para realizar las actividades SON SOFIA Y LUCAS, QUIENES A LO LARGO DEL AÑO SE OBSERVA QUE SU PROCESO DE APRENDIZAJE ES UN POCO MáS LENTO QUE EL RESTO.
Son muy participativos en las clases, en las puestas en común DE LOS TRABAJOS EN FAMILIA. Ante las dudas que surgen, no tienen dificultades en consultar a lA docente. Les gusta realizartrabajos grupales, pero en muchas ocasiones les cuesta resolver las actividades como grupo, es necesario el apoyo constante de lA docente para que puedan funcionar como tal.
A lo largo del año, LA MAYORíA PRESTABA ATENCIóN ANTE LAS PROPUESTAS DE LAS DOCENTES, PERO las consignas DEBíAN SER EXPLICADAS varias veces al grupo en general. MAXI Y LUCAS necesitan que se les explique de manera personalizadapara comenzar a trabajar PORQUE EN NINGUNA DE LAS EXPLICACIONES GRUPALES PUEDEN LOGRAR LA CONCENTRACIóN PARA ENTENDER LO QUE SE LES PIDE.
ES UN GRUPO EN GENERAL PREDIPUESTO ANTE TODAS LAS ACTIVIDADES. SE OBSERVó QUE LES GUSTO MUCHO LO PROPUESTO EN EL PROYECTO “BIENVENIDA PRIMAVERA”, EN PROYECTO “LA SALIDA A BUBALCÓ” Y EL PROYECTO DEL DIA DE LA TRADICION. ESTOS FUERON PROYECTOS EN LOS QUE ELLOSESTABAN MUY ENTUSIASMADOS PORQUE SE REALIZABAN ACTIVIDADES DIFERENTES Y DE LOS MISMOS SE PRODUJERON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.





EVALUACION: PROYECTO BIENVENIDA PRIMAVERA.


Al desarrollar el proyecto, atendimos a la necesidad de que los niños conozcan LAS PARTES DE UNA PLANTA, SU CRECIMIENTO (DESDE SEMILLA A PLANTA), LAS NECESIDADES DE LAS MISMAS ( AGUA, SOL Y AIRE), LAS ESTACIONESDEL AÑO.

LOS ALUMNOS SE INCORPORARON CON ENTUSIASMO ANTE LAS ACTIVIDADES, TRAIAN TODOS LOS MATERIALES QUE SE NECESITABAN COMO ASI TAMBIéN LA INFORMACIóN QUE SE LE PEDíA.

PUDIERON EN GRUPO ARMAR GERMINADORES Y PLANTAR SEMILLAS. ALLI PUDIERON APRECIAR EL CRECIMIENTO, Y CUALES SON LAS NECESIDADES DE LAS PLANTAS PARA CRECER. A PARTIR DEL CRECIMIENTO PUDIMOS IR VIENDO LAS PARTES DE LA MISMA....