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DESCUBRIENDO MI CUERPO, DESARROLLO MIS HABILIDADES MOTORAS







DIOMAR VARGAS ROMERO
LINA MARIA SANDOVAL SÁNCHEZ
LIZEETH PORRAS REYES









UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
IBAGUE
2012
DESCUBRIENDO MI CUERPO, DESARROLLO MIS HABILIDADES MOTORAS



DIOMAR VARGAS ROMERO
LINA MARIA SANDOVAL SÁNCHEZLIZEETH PORRAS REYES



Trabajo de grado para optar al título de:
LICENCIADA EN PEDAGOGIA INFANTIL


Tutor
DIANA MARCELA CARDONA




UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
IBAGUE
2012
Nota de aceptación:
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Firma del presidente del jurado


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Firma del jurado


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Firma del Jurado






IBAGUE
AGRADECIMIENTOS Y DEDICATORIA

Le doy gracias a mis padres por darme la vida, a Dios por permitirme vivir al lado de mis seres másqueridos, mi familia, que son el motor de esta inalcanzable lucha por perseguir mis sueños y poder hacer este sueño hoy realidad.

Gracias a dios porque por su inmensa bondad me ha permitido seguir alcanzando mis sueños, a mi familia y esposo por su apoyo y amor incondicional que me dieron fuerzas para no dejarme vencer por los obstáculos.

Gracias a Dios, por brindarme la sabiduría y la fortalezade vivir, por estar a mi lado en cada paso que doy, la humildad que hay en mi corazón y por aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio.

También brindamos de manera muy especial, agradecimientos a la universidad del Tolima por permitirnos llevar a cabo un proyecto de vida profesional, a todos y cada uno de los padres de familia que directa oindirectamente formaron parte en la realización del proyecto pedagógico de aula, y en general a todos los agentes educativos de la institución Niño Jesús de Praga.





CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. MARCOREFERENCIAL
3.1 ANTECEDENTES
3.2 MARCO TEORICO
3.3 MARCO CONTEXTUAL
3.4 MARCO LEGAL
4. METODOLOGIA
4.1 DESCRIPCIÓN FASE I. CARACTERIZACIÓN
4.2 DESCRIPCIÓN FASE II. INTERVENCIÓN
4.3 ANÁLISIS DE RESULTADOS, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
4.3.1 ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.3.2 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
4.3.2.1 VALIDEZ INTERNA
4.3.2.2VALIDEZ EXTERNA
4.3.2.3 CONFIABILIDAD
4.3.2.4 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
4.4 ESQUEMA GENERAL
4.5 ACTIVIDADES INTEGRADORAS
5. EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS



1. PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA


1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Los niños que ingresan al preescolar, presentan diversas necesidades, ya que este es el primer nivel en su educación formal, y a su vez, el que suorganismo empieza a distinguir características que determinan su actividad vital, proporcionadas a través de su actividad física y mental, que deberán ser estimuladas adecuada y oportunamente, para lograr un óptimo desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento.

Como parte de la primera experiencia vivencialeducativa de los niños y niñas, los padres de familia, como agentes responsables de la educación de los infantes, deberán buscar una institución adecuada y competente basada en los intereses y necesidades tanto de los niños como de ellos. Algunos aspectos que se deben tener en cuenta serian: lo ideológico, los valores, el proyecto pedagógico, los recursos humanos, la organización del tiempo, tanto...