Proyectos
Páginas: 15 (3619 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2010
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA V: PROYECTOS DE INVESTIGACION FORMATIVA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
“Caracterización de los discursos que circulan y de las prácticas pedagógicas que se ejercen en las instituciones educativas de los niños y niñas de 0 a 7 años”.Para trasegar a través de la investigación y de los avances en sus resultados es necesario empezar por el Planteamiento del Problema, los antecedentes y la formulación que se estableció en el Proyecto: se evidencia que los métodos de formación que la maestra utiliza no son apropiados para la construcción de conocimiento.
El enfoque dado hasta el momento se ha centrado en la necesidad de conocery teorizar sobre los métodos a utilizar en la formación del niño, para así precisar el desarrollo de las habilidades como leer, escribir, hablar y escuchar, dejando de lado estos procesos de construcción.
En las Clase se asume la lectura y la escritura como procesos completos para el desarrollo educativo.
No existe una definición conceptual sobre la labor del docente, ofreciendo así unaeducación tradicional en la que el docente emite información y el niño la recepta.
Todos estos elementos han llevado a que la clase se haya convertido en un manejo de información memorística, un saber enciclopédico, en donde los niños tienen simplemente competencia para leer y producir textos escritos y la clase es una imposición, alejada del disfrute estético. Lo anterior nos lleva a pensar que no setoman en cuentas los marcos legales en los que se refiere que la educación, debe generarse creativa hacia el niño y éste no se ha asumido.
Por tal razón, es necesario proponer nuevas formas de orientar la clase, de hacerla más significativa y eficaz para el desarrollo de competencias cognitivas y comunicativas en los niños.
se hace urgente delinear estrategias para diseñar y llevar a caboproyectos pedagógicos y didácticos que cualifiquen la labor docente y que propendan por el mejoramiento de la calidad de la educación en nuestro país.
El presente proyecto de investigación emprende como metodología la observación, ya que mediante esta hemos evidenciado que están involucrados algunos de los miembros de la comunidad educativa. Intentado encontrar estrategias para el manejo de lasclases y que se conviertan de manera lúdica, significativa y efectiva para los niños.
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Infantil picardías, aprobado mediante resolución numero 0062200 del 4 de diciembre del 2002.
Departamento de Cundinamarca
Municipio de agua de dios, dirección calle 12 N. 12 a 21 barrió el capote.
Modalidad preescolar
Niveles pre jardín A jardín B jornada única diurnanaturaleza privado carácter mixto.
Servicios ofrecidos formación de valores, natación, danzas, teatro, música, fonoaudiología, ingles. Propietario Magda Rocío Rodríguez Torres
Documento de identidad cc.32.002.573
Titulo técnico profesional en educación preescolar.
Escalafón 4.
Se justifica la propuesta de crear el jardín infantil picardías porque ninguna institución acogía la educación delos niños de edad de tres años.
CONTEXTUALIZACION
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El municipio de agua de dios se encuentra ubicado en el departamento de Cundinamarca con una extensión de 90 km2. Una temperatura de 26 grados 400 mts sobre el nivel del mar con una población aproximada de 12000 habitantes, limitando por el norte con el municipio de tocaima, por el oriente con el mismo tocaima y elmunicipio de Nilo, por el occidente con tocaima y la población de Ricaurte y por el sur con el municipio de Nilo.
Esta comunidad beneficia a un considerable número de familias de clase media que habitan en el municipio de agua de dios y poseen niños en edad preescolar, esto pretende ofrecer una educación no formal según el artículo 11 capitulo 1 ley 113 del año 1994 y garantizar la continuidad...
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA V: PROYECTOS DE INVESTIGACION FORMATIVA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
“Caracterización de los discursos que circulan y de las prácticas pedagógicas que se ejercen en las instituciones educativas de los niños y niñas de 0 a 7 años”.Para trasegar a través de la investigación y de los avances en sus resultados es necesario empezar por el Planteamiento del Problema, los antecedentes y la formulación que se estableció en el Proyecto: se evidencia que los métodos de formación que la maestra utiliza no son apropiados para la construcción de conocimiento.
El enfoque dado hasta el momento se ha centrado en la necesidad de conocery teorizar sobre los métodos a utilizar en la formación del niño, para así precisar el desarrollo de las habilidades como leer, escribir, hablar y escuchar, dejando de lado estos procesos de construcción.
En las Clase se asume la lectura y la escritura como procesos completos para el desarrollo educativo.
No existe una definición conceptual sobre la labor del docente, ofreciendo así unaeducación tradicional en la que el docente emite información y el niño la recepta.
Todos estos elementos han llevado a que la clase se haya convertido en un manejo de información memorística, un saber enciclopédico, en donde los niños tienen simplemente competencia para leer y producir textos escritos y la clase es una imposición, alejada del disfrute estético. Lo anterior nos lleva a pensar que no setoman en cuentas los marcos legales en los que se refiere que la educación, debe generarse creativa hacia el niño y éste no se ha asumido.
Por tal razón, es necesario proponer nuevas formas de orientar la clase, de hacerla más significativa y eficaz para el desarrollo de competencias cognitivas y comunicativas en los niños.
se hace urgente delinear estrategias para diseñar y llevar a caboproyectos pedagógicos y didácticos que cualifiquen la labor docente y que propendan por el mejoramiento de la calidad de la educación en nuestro país.
El presente proyecto de investigación emprende como metodología la observación, ya que mediante esta hemos evidenciado que están involucrados algunos de los miembros de la comunidad educativa. Intentado encontrar estrategias para el manejo de lasclases y que se conviertan de manera lúdica, significativa y efectiva para los niños.
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Infantil picardías, aprobado mediante resolución numero 0062200 del 4 de diciembre del 2002.
Departamento de Cundinamarca
Municipio de agua de dios, dirección calle 12 N. 12 a 21 barrió el capote.
Modalidad preescolar
Niveles pre jardín A jardín B jornada única diurnanaturaleza privado carácter mixto.
Servicios ofrecidos formación de valores, natación, danzas, teatro, música, fonoaudiología, ingles. Propietario Magda Rocío Rodríguez Torres
Documento de identidad cc.32.002.573
Titulo técnico profesional en educación preescolar.
Escalafón 4.
Se justifica la propuesta de crear el jardín infantil picardías porque ninguna institución acogía la educación delos niños de edad de tres años.
CONTEXTUALIZACION
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El municipio de agua de dios se encuentra ubicado en el departamento de Cundinamarca con una extensión de 90 km2. Una temperatura de 26 grados 400 mts sobre el nivel del mar con una población aproximada de 12000 habitantes, limitando por el norte con el municipio de tocaima, por el oriente con el mismo tocaima y elmunicipio de Nilo, por el occidente con tocaima y la población de Ricaurte y por el sur con el municipio de Nilo.
Esta comunidad beneficia a un considerable número de familias de clase media que habitan en el municipio de agua de dios y poseen niños en edad preescolar, esto pretende ofrecer una educación no formal según el artículo 11 capitulo 1 ley 113 del año 1994 y garantizar la continuidad...
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