PROYECTOS

Resultados del Concurso Regional de
la Red de las Escuelas Asociadas de la
UNESCO en América Latina y el Caribe

Cultura de Paz
en la escuela
Mejores Prácticas
en la Prevención y Tratamiento
de la Violencia Escolar

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RedPEA

Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe
Santiago, Chile

Cultura de Paz
en laescuela
Mejores Prácticas
en la Prevención y Tratamiento
de la Violencia Escolar

Resultados del Concurso Regional de la Red de las Escuelas
Asociadas de la UNESCO en América Latina y el Caribe
Organizado por la
Oficina Regional de Educación en América Latina y el Caribe Santiago
Coordinación Regional de la Red de Escuelas Asociadas

Patrocinado por
UNESCO Santiago
UNESCO Caracas

OficinaRegional de Educación para América Latina y el Caribe
www.unesco.cl
pea@unesco.cl

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RedPEA

Indice
Presentación

5

Introducción

6

I.
II.
III.

Experiencias de escuelas en Colombia
Experiencias de escuelas de El Salvador
Experiencias de escuelas en México

9
17
19

IV.
V.

Experiencias en escuelas de RepúblicaDominicana
Experiencias de Escuelas en Uruguay

23
27

Anexo I.

Términos de referencia

31

Anexo II.
Anexo III.
Anexo IV.

Lista de participantes
Bibliografía
Direcciones útiles

32
34
39

Presentación

En el año 2000, proclamado por las Naciones Unidas como Año Internacional de la Cultura de la
Paz, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe dela UNESCO, OREALC,
realizó un concurso entre las Escuelas Asociadas a la UNESCO sobre "Cultura de Paz en la Escuela:
Prevención y Tratamiento de la Violencia Escolar".
La violencia juvenil es un fenómeno que se expande en todo el mundo con cifras alarmantes. El
aumento de la drogadicción y de la delincuencia asociado a las pandillas juveniles son síntomas
que muestran la magnitud y profundidadde un problema de adaptación e inserción de los jóvenes
en el mundo de los adultos. Pero los indicadores de violencia juvenil se van expandiendo
peligrosamente también al mundo infantil, al punto de convertirse hoy, en América Latina y el
Caribe, en una de las principales causas de muerte de la población entre los 5 y 14 años de edad,
de acuerdo a la Organización Panamericana de la Salud.
Enla escuela se producen abusos injustificados de los adultos hacia los niños y niñas, y también
de unos grupos de niños sobre otros, a través de sutiles formas de discriminación, atropellos y
humillaciones. A veces la escuela no es del todo consciente de cómo un currículum poco flexible
y significativo para los jóvenes, la falta de diálogo y el autoritarismo que se permite en la convivenciadiaria, alimentan una violencia que cada día se expresa con mayor fuerza en los centros educativos.
Frente a esta situación, la escuela juega un papel fundamental. Necesitamos no solamente eliminar
de la escuela cualquier tipo de violencia infantil y juvenil, sino que llegue a ser un centro activo y
mediador de una cultura de paz.
El concurso promovido por la Oficina Regional de Educación de laUNESCO busca hacer resaltar
las buenas prácticas de profesores y escuelas que se han comprometido a prevenir y enfrentar los
problemas de la violencia escolar. Y no es sorprendente advertir, como investigaciones de esta propia
Oficina lo han destacado1, que allí donde hay esfuerzos por generar buenos climas de convivencia
no sólo se combate a la violencia en los establecimientos, sino tambiénse elevan significativamente
los aprendizajes de los alumnos.
La necesidad de mejorar el clima escolar en las escuelas ha sido destacada por los Ministros de
Educación de América Latina y el Caribe en la reunión de PROMEDLAC VII, realizada en Cochabamba
en marzo de 2001, donde recomiendan: "Prestar especial atención a los aspectos afectivos y
emocionales dada su gran influencia en el...