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Ficha No.
Tipo de documento
Artículo de revista
Acceso al documento
Centro de documentación de la facultad de educación de la Universidad de Antioquia CEDED, Bloque 9, piso 1.
http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126188/189966
Título del documento
Artículo: “La actualización de la formación de formadores en ciencias sociales. Reflexiones en torno a losobstáculos reconocidos en un dispositivo centrado en la consulta y el acompañamiento” Revista “Enseñanza de las ciencias sociales No.3”
Autor(es)
Villa, Adriana y Zenobi, Viviana
Director
J. Prats
Publicación
Revista “Enseñanza de las ciencias sociales No.3” Pag 59
Editorial. Decreto sobre la formación inicial del profesorado de educación secundaria. 2004
Investigación realizada en laCiudad Autónoma de Buenos Aires.





Palabras claves
Formación de formadores, acompañamiento de las prácticas, ciencias sociales, disciplina escolar, tradiciones, prácticas e identidades, habitus, profesionalidad y desorientación ideológica
Descripción

Este artículo se enmarca en lo que se denomina corrientemente «reflexión sobre las prácticas» o«conceptualización de las prácticas». En primer término, contextualiza y describe un dispositivo de acompañamiento a docentes formadores de formadores para el nivel primario en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), concretado entre los años 2000 y 2002 como parte de un proceso de cambio curricular en el área didáctica de las ciencias sociales. En segundo lugar, focaliza –de entre las tensionesdetectadas en el transcurso de la experiencia– problemáticas vinculadas específicamente con los cambios en el objeto de enseñanza, con la formación docente de base y con la asunción de la profesionalidad por parte de los profesores del nivel terciario en ciencias sociales. Finalmente, desde una concepción de la producción teórica como caja de herramientas, plantea algunas conceptualizaciones evaluadascomo pertinentes para la mejor comprensión de las problemáticas empíricamente relevadas.

Fuentes
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Contenidos
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