Proyectos

FICHA DE OBSERVACIÓN |
Institución: Colegio Particular Mixto “Manabí Tecnológico” |
Lugar: calle santa marianita entre av. Bolivariana y san diego |
Cantón: Portoviejo |
Provincia: Manabí |
Fecha: 26 de noviembre del 2012 |
Integrantes:TATIANA VALERIA CEDEÑO CENTENOMARÍA JOSÉ CEDEÑO CEDEÑO |
Entrevistados:DOCTOR ROBERTO RODRÍGUEZ, LICENCIADO JULIO SILVA, RECTOR DEL COLEGIOLICENCIADO ENRIQUE DELGADO |
Observaciones Encontradas:Materia: AnatomíaCatedrático: Doctor Roberto RodríguezForma de Dictar la Clase: Tradicional Metodología: TeóricaMateria: MatemáticasCatedrático: Licenciado Julio SilvaForma de Dictar la Clase: Contemporánea con lineamiento teóricos – prácticos sin construcción del conocimiento |
Anexos:Tipos de metodología Anatomía | Matemáticas | Rector |
1.Profesor tradicionalista 2. Poca metodologíaUtilizada 3. No utiliza técnicas activas | 1. Profesor con metodología contemporánea 2. Método Teórico-practico 3. Utilización del ejemplo como medio activo tarea en casa | 1. Profesor con metodología activa 2. Investigación 3. Construcción de nuevos conocimientos |
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Fotos: |
Antecedentes del lugar a investigar:Dirección :Santamarianita y Av Bolivariana (Complejo Deportivo California)Ubicación :ECUADOR, MANABÍ, PortoviejoTeléfono : 05-2932922Celular : 0994217725 |

1. TEMA

“LA FALTA DE CONOCIMIENTOS DE TÉCNICAS ACTIVAS EN PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA AFECTA AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS CHICOS DEL COLEGIO PARTICULAR MIXTO MANABÍ TECNOLÓGICO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO EN EL AÑO 2012-2013”

2. INTRODUCCIÓNA nivel mundial las técnicas activas son las conducen al alumno hacia la memoria comprensiva y lo convierten en el principal protagonista del proceso educativo. Estas técnicas que se las realizan con la ayuda del computador, se fundamentan en el razonamiento permanente, para descubrir las relaciones causa-efecto de las cosas y arribar hacia un aprendizaje que les sirva para la vida.
Sonejercicios que se utilizan para dinamizar y conducir grupos, cohesionar equipos, adquirir espontaneidad, creatividad y confianza, etc.
Se utiliza el juego de roles, socio grama, escultura, la anticipación de situaciones futuras. En función de los objetivos que se desee alcanzar, se seleccionan los ejercicios más adecuados. Estas técnicas facilitan la comunicación, la empatía, la cooperación, la toma dedecisiones, la resolución de conflictos. Este tipo de formación se está aplicando cada vez más y con resultados exitosos en áreas tan diversas como organizaciones y empresas, sanidad, educación, psicología, área social.
La aplicación de estas técnicas permite al aprendiz convertirse en responsable de su propio aprendizaje, asumir un papel participativo y colaborativo en el proceso a través deciertas o diversas actividades, desarrollar autonomía y utilizar la tecnología como recurso útil para enriquecer su aprendizaje. Es decir, ponen el protagonismo de los procesos formativos en el aprendiz, sin embargo, están siempre dirigidas u orientadas, por el instructor, al logro de las competencias que la respectiva formación demande. Las técnicas didácticas poseen una serie de características, delas cuales la más importante es la que resalta la capacidad que tienen estas herramientas de promover la investigación, el análisis de la información obtenida, el estudio de la relación de un conocimiento con otro, la obtención de conclusiones, entre otras que motivan la construcción de un conocimiento general o particular. Se establecen otras características tales como:
* Promueve unaprendizaje amplio y la oportunidad de profundizar más en los conocimientos.
* Desarrolla habilidades, actitudes y valores
* Fomenta el desarrollo del aprendizaje a través de actividades grupales.
* Permite que el instructor se convierta en facilitador del aprendizaje.
* Permite la participación del aprendiz en el proceso de evaluación de la aprendizaje

3. PLANTEAMIENTO

Las...