Proyectos
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2010
ETAPA DE FORMULACION
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1. ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
|ACTORES |INTERESES SOBRE EL PROBLEMA|PROBLEMA PERCIBIDO |RECURSOS Y MANDATOS |INTERESES SOBRE EL PROYECTO |CONFLICTOS POTENCIALES |
| |Mejorar elperfil del estudiante |Desconocen como afrontar el problema| | |No tenemos autoridad titular |
|AUTORIDADES|Lograr incremento de alumnos | |Instalaciones del plantel |Alto | |
|| | |Autoridad para ejecutar | ||
| | | | || |
| |Aprender de forma mas rápida y |Apatía y desinterés por aprender |Material de trabajo especial ||Que abandonen el proceso por tener |
|ALUMNOS |eficiente | || |que trabajar |
| |Potenciar su desempeño || |Medio | |
| |Mejorar el proceso de aprendizaje...
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1. ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
|ACTORES |INTERESES SOBRE EL PROBLEMA|PROBLEMA PERCIBIDO |RECURSOS Y MANDATOS |INTERESES SOBRE EL PROYECTO |CONFLICTOS POTENCIALES |
| |Mejorar elperfil del estudiante |Desconocen como afrontar el problema| | |No tenemos autoridad titular |
|AUTORIDADES|Lograr incremento de alumnos | |Instalaciones del plantel |Alto | |
|| | |Autoridad para ejecutar | ||
| | | | || |
| |Aprender de forma mas rápida y |Apatía y desinterés por aprender |Material de trabajo especial ||Que abandonen el proceso por tener |
|ALUMNOS |eficiente | || |que trabajar |
| |Potenciar su desempeño || |Medio | |
| |Mejorar el proceso de aprendizaje...
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