PROYECTOTE de tecnicas de estudio

 

PROYECTO DE TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO

OBJETIVOS:
El objetivo de las ocho sesiones es fomentar la motivación de los estudiantes y la toma
de conciencia de los problemas que cada uno pueda tener a la hora de enfrentarse de una
forma adecuada a los distintos aspectos que promueven un resultado satisfactorio en los
estudios.

PROCEDIMIENTO:
A lo largo de ocho sesiones vamos a trabajaraquellos aspectos que nos parecen
fundamentales para poder mejorar el rendimiento académico.
En primer lugar, vamos a realizar ocho dinámicas distintas de una hora de duración con
las que pretendemos contribuir a mejorar la motivación, la autoestima, la toma de
decisiones, la autoconciencia así como las técnicas de relajación, de preparación y de
enfrentamiento a un examen.
Por otra parte, trabajaremosen dos sesiones la lectura comprensiva, uno de los aspectos
que desde nuestro punto de vista, dificulta el aprendizaje de lo alumnos. Para ello
trabajaremos en grupo y de forma interactiva dos textos para que reflexionen sobre los
aspectos a tener en cuenta para mejorar la comprensión de un texto y para que mejoren
la destreza de resaltar los aspectos más relevantes y la capacidad de síntesis.
Además, otras dos sesiones trataremos las distintas técnicas de estudio, desde el
subrayado, la elaboración de esquemas y resúmenes, la forma adecuada de estudiar
según la materia de que se trate. Para ello utilizaremos sus propios materiales, para que
no se trate de algo abstracto si no que pueden ponerlo posteriormente en práctica y
puedan comprobar la efectividad de dichas técnicas.
Por último,trabajaremos la agilidad mental.

CONTENIDOS:
Se realizarán ocho sesiones cuyos contenidos son los siguientes:

 

1º SESIÓN: CONÓCETE A TI MISMO
1º PARTE: PRESENTACIÓN
OBJETIVO:
Realizar una presentación de los participantes del grupo para favorecer que se conozcan
los unos a los otros y vayan perdiendo el miedo a participar en las distintas actividades.
TIEMPO REQUERIDO:
30 minutos.
MATERIAL:
UnCuestionario "¿Quién soy yo?" para cada participante.
DESARROLLO:
I. El instructor pide a los participantes que por parejas rellenen el cuestionario “¿quién
soy yo?” y que muestren sus respuestas al su compañero.
II. Cada participante deberá contar lo que ha respondido su pareja delante de los demás.

 
2ª PARTE: LA RUEDA DE LA VIDA
OBJETIVO:
Ayudar a los participantes a descubrir cuál de las ochoáreas de vida les es de mayor
significado en el momento actual, para poder elaborar objetivos, actividades y
necesidades de cambio dentro de su situación actual en cada área.
TIEMPO REQUERIDO:
30 minutos.
MATERIAL:
Un dibujo de la “rueda de la vida” para cada participante para que puntúen del 1 al 10
cómo creen que es su situación en cada área.
DESARROLLO:
I. El instructor reparte a losparticipantes el dibujo de la rueda de la vida, uno por cada
participante y les pide que lo rellenen.
II. El instructor solicita voluntarios que quieran comentar sus resultados en el grupo.
III. El instructor pide a los participantes que hagan comentarios finales del ejercicio.

 

3ª PARTE: MARCAR OBJETIVOS PROPIOS EN EL ESTUDIO
OBJETIVO:
Definir cuál es la situación actual de cada participarse ymarcarse individualmente unos
objetivos según la motivación y las capacidades de cada uno.
TIEMPO REQUERIDO:
60 minutos.
DESARROLLO:
I. El instructor pide a los participantes que por parejas se cuenten los unos a los otros los
métodos actuales de estudio siguiendo un cuestionario sobre las horas diarias de estudio,
la elaboración o no de esquemas y resúmenes, las condiciones ambientales en las que seestudia. También rellenará un cuestionario sobre los distractores temporales, para
intentar encontrar la forma de gestionar mejor u tiempo.
II. Cada participante deberá contar lo que ha respondido su pareja delante de los demás.
III. Entre todos se debatirán los problemas que se han encontrado y las posibles
soluciones a los mismos.
IV. Individualmente se marcarán unos objetivos que deben escribir...