Proyectro Kilpatrick

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Reflexione s y Experiencias e n Educación
revistaclave21@g m ail.co m
CEP de Villa m artín. ISSN: 1 9 8 9 - 9 5 6 4
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El PROYECTO KILPATRICK: METODOLOGÍA PARA
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
Autoría: Antonio Orellana Río s
Te m á tica: Didáctica, TIC, Co m pete ncias
Etap a: Educación Pri m aria

Res u m e n:
La ex pe rie ncia q u e s erelat a a co n ti n u ació n es u n eje m plo d e có m o s e
p u e d e n t r a b aja r las co m p e te ncias b á sicas u s a n d o la m e t o d ología d e p r oyecto s,
b ajo el p ris m a d e la n u eva legislación vige n te. La m etod ología d e pro y ect o s
facilita el u s o d e h e r r a mie n t a s cog nitivas b á sicas p a r a el t ra b ajo co n t o d a s las
co m p e te ncias; e n e special, co n las d e a u t o n o mía e iniciativa p e r s o n al, a sí co m o, la
d e a p r e n d e r a a p re n d e r. Y co n és t a s, t o d a s las d e m á s. Las WEB 2.0 s o n el tít ulo
q u e se le h a p u e s t o a la e s t r a tegia d e u s o d e las TIC y, evide n te m e n t e, el
d e s a r r ollo d e las d o s co m p e te ncias cita d a s n o tie ne s e n ti d o si n la d e co m p e t e nciadigital, f u n d a m e n t al e n cualq uier finalida d e d ucativa act u al.
Si a n t e s era n eces a rio s a be r u s a r la pl u m a, m á s t a r d e el bolígrafo, los
co m p a s e s, el tiralínea s, la pi z a r r a... Hoy es n eces ario u n or de n a d o r, u n a cá m a r a o
u n a pi z a r r a digital. Do mina r e s t a s t re s co m p e t e ncias, la digital, a p re n d e r a
a p r e n d e ry la a u t o n o mía p e r s o n al, es d o mi n a r el m u n d o d el co noci mie n to.
Co n q uis té m o slo.

Palabras cla v e:
Méto d o d e Proyecto s, Kilpa trick, WEB 2.0, Pri m aria, Conoci mie n to d el Medio,
Educació n Artís tica, co m p e te ncias.

Registo: 2009/A01. Publicado: 18 de 03 de 2010
AUTORÍA

claveXXI. Reflexiones y Experiencias en Educación. Nº 1CEP de Villamartín. ISSN: 1989­9564. Depósito Legal: CA­463­2010

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1. INTRODUCCIÓN
Du r a n t e los cur s o s 2 0 0 7 / 2 0 0 8 y 2 0 0 8 / 2 0 0 9 s e d e s a rr olló u n a ex pe rie ncia
e n el te rcer ciclo d e Pri m a ria e n el CEIP Santiago Guillén d e Alcalá d el Valle
(Cádi z). Esta se b a s ó e n los p ri nci pios bá sicos q u e p re se n t a r a ya e n 1 9 2 1
Kilpa t rick, u n m a e s t r o es ta d o u ni de n se,discíp ulo d e Joh n Dewey, p a d re filos ófico
d e la lla m a d a esc uela d e Chicago. La experie ncia, ba s a d a e n el lla m a d o Méto d o d e
Proyecto s, se pla s m ó e n el Dise ño Curricular d e Aula d el a u t o r d e es te texto, q u e
s e a dj u n t ó al Plan An ual d e Cen t ro. En línea s ge ne rales, el d e s a r r ollo cu rricular
t r a n sitó p o r varias fase s n a d a có m o da s p a r a el t r a bajo d oce n te, p e r o m u y
p o sitivas d e s d e el p u n t o d e vista d el a p re n di z aje y la m o tivación d e los
es t u dia n te s, q ue es, e n d efinitiva, el o bjetivo úl ti m o d e t o d o cur ricul u m.

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La Meto d ología d e Proyecto s s e ins t a u r a e n las te oría s crítica s d el d e s a r r ollo
d el cu r riculu m 1 , e n las que t o d a pla nificación n ecesita d e la re t roali me n t ació n d e
la p r ác ticas p a ra ir ref u n d á n d o s e e n u n dise ñ o co n ti n u o. Y es ta for m a d e t ra b ajar
tie ne la dificulta d d e las p r e scri pcione s p r evias: ta n t o d e las cur rículos ba se, co m o
d e las exige ncias b u r ocrá ticas d e los Cen t ro s d e Educació n Pública. Dificulta d n o
exe n ta d ecrítica p e r o q ue n o s u p o n e u n im p e di m e n t o q ui mé rico p a r a el éxito y
valide z d e es te ti po d e dise ñ o.
Así p u e s, lo q ue se p r e s e n t ó, e n s u m o m e n t o, ven d rá a s er u n p r oyecto
(Diseñ o cu r ricular d e Aula) co n la e s t r uct u r ación q u e p r o p o nía Kilpa t rick, q u e
p r e se n t a b a u n a e s t r uct u r a m uy p a recida a cualq...