proyecyto de aula



















PRESENTADO POR: Lissa Fernanda Acosta Abella
CODIGO: 20121051
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PROGRAMA: Pedagogía Infantil



















INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL ALEMANIA SOLIDARIA







ASIGNATURA: ciencias sociales





PROYECTO DE AULA: IV Practica pedagógica










GRADO: cuartoCORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACION
LISSA FERNANDA ACOSTA ABELLA
CODIGO:20121051






INTRODUCCION



El siguiente proyecto se creo con el fin de posibilitar en los estudiantes de grado primero experiencias y aprendizajes significativos en el ámbito de las ciencias naturales teniendo en cuenta las habilidades cognitivas que cadaestudiante desarrolla donde también están presentes las competencias ciudadanas que son demasiado importantes en la formación de un individuo en el ámbito de la ciencia, ya que no solo se trabaja en esta materia el ambiente sino la parte del cuerpo y el entorno. Así como lo dice Ausubel: el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad deideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.
Es decir, siempre teniendo presente que todo lo que se va a enseñar va ser de manera didáctica para que el aprendizaje sea más ameno para los estudiantes.


El proyecto de aula “viajando a las estrellas” tiene como meta principal crear en los estudiantes una cultura científica que se interesen y aprendan explorando desde lasmanualidades todo lo que engloba las ciencias, planteando estrategias didácticas y apoyándose en el contexto en el cual ellos están viviendo; teniendo en cuenta que estas estrategias se pueden utilizar a la perfección con estudiantes en situación de discapacidad.

Es importante resaltar que los estudiantes se forman reconociendo que es un ser vivo que hace parte de una sociedad a la cual deberespetar y valorar, conociendo que así como el ambiente puede tener cambios, ellos como seres vivos también los pueden tener principalmente cambios físicamente.















DIAGNOSTICO PRELIMINAR



Teniendo cuatro semanas de observación en el aula de clase de primero se ha podido evidenciar las siguientes características:

Se trabajara con un grupo de 27 estudiantes loscuales están entre los 6 y 9 años de edad, en la mayoría de casos la familia no esta conformada por papá, mamá y hermanos que es lo habitual, sino por familias no nucleares; la gran mayoría de estudiantes viven cerca al colegio “Alemania Solidaria” excepto un niño que vive en la “fundación mirus” la cual es una fundación sin animo de lucro que ayuda a niños y jóvenes victimas de violencia y que hansido abandonados por sus familias.

En este grupo encontramos a dos niños en situación de discapacidad, uno de ellos tiene 7 años y padece Macrocefalia que es una alteración en la cual la circunferencia de la cabeza es más grande que el promedio correspondiente a la edad y el sexo del bebé o del niño. El otro niño tiene 8 años, esta en silla de ruedas pero la docente titular no da undiagnostico de lo que el niño padece.

A nivel general el grupo es un poco complejo de manejar ya que presentan falencias en el respeto y tolerancia hacia sus compañeros e incluso hacia la docente, podemos decir que esta falencia se debe al contexto donde los niños habitan. Los niños se dispersan mucho, no logran tener una concentración durante un laxo de tiempo largo. Con la observación que se arealizado se a podido determinar que a los estudiantes no les gusta hacer actividades monótonas, sino al contrario actividades lúdicas o didácticas donde no precisamente tengan que estar sentados en el puesto.

Es por esto que por medio de los temas que se trabajan en la asignatura de Ciencias Naturales se va a realizar actividades lúdicas donde el estudiante aparte de aprender algunos temas se...