Proyeto 4

CUARTO PRODUCTO

“ASPECTOS ESCENCIALES DE LA REFORMA”

ARACELI PEREZ QUINTERO

El programa 1993 manejaba ejes temáticos los cuales eran un recurso de organización didáctica en la que se combinaban contenidos y actividades, pues estos a lo largo adquirieron mayor complejidad ocasionando que el docente pusiera en práctica sus habilidades a la hora de planear.

Ahora el plan 2009 hacambiado de mecánica pues ahora se manejan campos formativos los cuales pretenden que el alumno se desarrolle en lo intelectual, social, y emocional. Pues en cada actividad el alumno desarrolla alguno de estos campos.

A continuación se hacen notar las diferencias entre los mapas curriculares 1993-2009.

|PLAN 1993 |PLAN 2009|
|Que en el Plan 93 eran ejes solo para las asignaturas Mat, Esp, |Cuatro campos formativos para todas las asignaturas de todos los |
|C.N. |grados. |
|Eran ejes temáticos.|Se desarrollan por competencias. |
|Se integraban contenidos de varios ejes en una sola clase. |Fomentan de manera específica uno de los campos formativos. |
|Ejes temáticos 93 |Se trabaja por campos formativos del desarrollo humano, se integran |
|C. Medio, C. Naturales,Geografía, Historia, Educ. Cívica. |únicamente en las materias mencionadas en el plan 93. |
| |Desarrollan las competencias para construir su propio conocimiento. |
| |Los temas se pueden trabajar transversalmente. |
||Formación ética y cívica. |
|Educación Artística y Física. |Primer ciclo: sensibilización y contemplación. |
|Cuatro temas. |Segundo ciclo: expresión y apreciación.|
| |Tercer ciclo: apreciación, contextualización, creación. |
| |*La competencia motriz. |
| |*Promoción de lasalud. |
| |*Ludo-socio motricidad. |
|Formación Ética y Cívica. |Ocho competencias. |
||Cuatro ámbitos. |
|Español: cuatro ejes temáticos. |Español: tres ámbitos. |
|Matemáticas: seis ejes |Matemáticas: tres ejes |
|C. Naturales: cinco ejes.|Ciencias Naturales: seis ámbitos |

|PLAN 1993 |PLAN 2009 |
|ESPAÑOL |
|Estaba organizado en 4 ejes:...