proyeto de vida



1. INTRODUCCION
En la presente guía, se permite una reflexión, sobre los principios vitales del desarrollo humano teniendo en cuenta que el ser intrínseco, está determinado por el desarrollodel ser en cuanto tal, ya que él es valioso no por lo externo, sino por lo interno, que refleja la esencia de cada uno, desde ahí se pretende que allá un desenvolvimiento del que hacer desde suinterioridad, permitiendo un ámbito de reflejo más ancho y amplio en el contexto laboral y social, abarcando los aspectos más vitales de su esencia reflejados en su actuar con los demás y con su aspectolaboral.

2. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Con el desarrollo de esta actividad, se pretende que el aprendiz conozca su escala devalores y que se comprometa en utilizar la axiología para proyectarse hacia el crecimiento integral como persona, también como autoevaluación, deberá realizar su Diagnóstico personal, para determinar elestado actual de su interacción con los diferentes contextos, y así, de manera concreta, establecer compromisos para cualificar sus relaciones a todos los niveles.
Con fundamento en la axiología, elaprendiz se apropiará de herramientas que le permitan comprender los Códigos de Ética, tanto general como específicos, para que su comportamiento personal y profesional esté acorde a las exigenciaslaborales y sociales de tipo ético.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
¿Qué es un principio?
- ¿Cómo se reflejan los principios?- ¿Qué entiende por valor?
- ¿Cómo se impregna en la sociedad la axiología?
- ¿Qué pasos lleva a cabo para la aplicación de los valores en la sociedad laboral?
- ¿Qué principios y valores seviven en el mundo?
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Realizar un ensayo: sobre los profesionales colombianos y los códigos de ética profesional desde...