prueba 1

DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
1. Lea analíticamente el texto que se propone a continuación y luego elabore un mapa conceptual sobre el proceso de construcción de tests”.


2. Seleccionesegún corresponda y escriba dentro del paréntesis el número de la idea con el concepto al que pertenece (1 punto)


1
Las propiedades psicométricas de los ítems y del tests en su conjuntodependen de las características de la muestra de estandarización.
TEORIA CLASICA DE LOS TESTS (TCT)
2
Se interesa más en las propiedades de los ítems individuales que en las propiedades globales
TEORIADE RESPUESTA AL ÍTEM (TRI)
3
Para cada individuo la puntuación observada es igual a la puntuación verdadera más el error
TEORIA CLASICA DE LOS TESTS (TCT)
4
Asume que la precisión oconfiabilidad con la que se mide el nivel de rasgo en un test es la misma para todos los examinados
TEORIA CLASICA DE LOS TESTS (TCT)
5
Utiliza el ajuste estadístico como método de control del error demedición.
TEORIA DE RESPUESTA AL ÍTEM (TRI)
6
Sus modelos son funciones matemáticas que relaciona las probabilidades de responder acertadamente a un ítem con la aptitud general del individuo

TEORIA DERESPUESTA AL ÍTEM (TRI)


















3. Lea detenidamente cada uno de los ejemplos que se presentan a continuación y determine a cuál de los conceptos que se presentan en lacolumna B corresponden (1 punto).
a. Algunos estímulos tales como objetos, dibujos, figuras u otros elementos utilizados en algunas culturas no existen en otras o son irrelevantes.
b. Lasdificultades para que el entrevistado entienda las instrucciones del entrevistador ya sea por el tipo de palabras utilizadas, forma de
administrar las instrucciones o inadecuado manejo del idioma por parte delexaminador.
c. Ciertos grupos culturales pueden obtener puntajes significativamente distintos en un ítem determinado a pesar de obtener un puntaje total similar en el test.Evaluaciones a...