Prueba 2 Post Titulo Innovacion y creatividad educativa

Páginas: 4 (930 palabras) Publicado: 28 de junio de 2014
DESARROLLO

1. Explique de qué manera las metodologías de estudio se ven afectadas por el Paradigma Educativo Chileno. A continuación, mencione y describa cada una de sus principalesmanifestaciones.

Las metodologías se ven afectadas por el paradigma educativo chileno, por la sencilla razón que esta no ha cambiado durante los últimos años y continúa pensando que todos somos homogéneos,mientras que la sociedad avanza en forma vertiginosa, la cual ahora es más pluralista y hay más diversidad.
La educación se hace a través de métodos obsoletos, centrada en el profesor y no en losalumnos desaprovechando diversidad que se presenta en el aula.


2. A través de lo estudiado, hemos visto que Internet puede constituirse en una herramienta de estudio muy efectiva. Desde laperspectiva de las teorías de aprendizaje, señale los aportes provenientes de Internet a las siguientes teorías:

• Teoría del Constructivismo
• Teoría de la Conversación
• Teoría del ConocimientoSituado


2. A través de lo estudiado, hemos visto que Internet puede constituirse en una herramienta de estudio muy efectiva. Desde la perspectiva de las teorías de aprendizaje, señale los aportesprovenientes de Internet a las siguientes teorías:

Teoría del Constructivismo:

• De la instrucción a la construcción: experimentar y solucionar problemas a través del uso de internet, la cualllama la atención al estudiante,


• Del esfuerzo al interés: es un sistema abierto guiado por los intereses que tienen los estudiantes donde el profesor prepara el material con una serie deactividades para apoyar y expandir esos intereses que sumen a los estudiantes en el proyecto de aprendizaje. El alumno puede apoyarse para su aprendizaje de recursos tecnológicos.

• De la obediencia a laAutonomía: El profesor deja su rol tradicional, donde exige sumisión por parte del alumno, pasando a fomentar la libertad responsable.






• De la coerción a la cooperación: a través de...
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