Prueba de ceguera
Páginas: 319 (79640 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
estudio de al ceguera, Gracia a la Colaboración de Peio de Irún pudimos comprobar la ceguera y el futuro proyecto que esta preparando par personas con discapacidad.
A continuación os dejo que sigais leyendo el estudio:
1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE CEGUERA Y DEFIECIENCIA VISUAL
Normativa vigente a propósito de la deficiencia visual:
1. conocer los acontecimientos históricosque han conocido la actual representación que tenemos de la deficiencia visual.
2. analizaremos algunas de las leyes que se han emitido y que afectan a las personas con ceguera o deficiencia visual.
3. estudiaremos la necesidad de un enfoque educativo en el tratamiento de la deficiencia visual, éste enfoque debe dirigirse tanto a la persona que padece el déficit como a los familiares, amistadesy sociedad en general.
4. se le enseñará a los estudiantes fuentes bibliográficas que puede utilizar en su práctica diaria o laboral.
EDAD ANTIGUA
En general hay un rechazo a la presencia de la ceguera, ante esto lo que se proponía era el infanticidio.
En la India se guiaban por el código manut, en éste código se consideraban que las personas con discapacidad eran seres impuros y comotal había que eliminarlos o abandonarlos.
En Egipto había mayor cantidad de ciegos y se era más benevolente con ellos, se dedicaban a la mendicidad y a la música.
En China en el S. II a.c. comienzan las primeras agrupaciones de personas ciegas, su objetivo era ayudase en cualquier situación de la vida que lo requería.
En Grecia la ceguera era como una fuente de dicha, ya que se considerabaque los dioses concedían a ésta persona la doble mirada, la capacidad de adivinar para compensar la vista que habían perdido, aunque se abandonaron a los niños recién nacidos con algún defecto.
En Roma era condenado a muerte cualquier mutilado que no pudiera luchar, sin embargo con el tiempo se le fue perdonando la vida y se le enfocaba para que fueran mendigos.
Entre los oficios que podíaejercer la persona ciega era el de ser mensajera, masajista…
Ésta situación de marginación se agravaba por la creencia de que las personas con alguna discapacidad eran incapaces de recibir una educación adecuada.
El primer intento de enseñanza de lecto-escritura a personas ciegas lo encontramos en Grecia con Dirimo de Alejandría (311-358) d.c ciego de nacimiento y diseñó un conjunto depiezas de marfil y letras en relieve para poder elaborar la lecto-escritura (pero sólo quedó en un intento).
En la edad media en Asia y en China a las personas ciegas y deficientes visuales se les trataban muy bien, e incluso con carácter sagrado, los conventos y los monasterios estaban formados en su mayoría por personas ciegas y continuaban agrupándose las personas ciegas en gremios o corporación.La Dinastía SUEI (590) que le primer antecedente de la enseñanza de la lecto-escritura en personas ciegas.
En Europa se consideraban que las personas ciegas y deficientes visuales era incapaces de ser ciudadanos como los demás y por tanto no tenían los mismos derechos, éstos les llevó a la situación de marginación y aparece una figura en Europa como el Pícaro (mendigo), entre éste trabajootros molían granos, ordeñaban ganado…
El Cristianismo en ésta época consideraba la ceguera como medio para ganarse el cielo.
En 1260 se crea una fundación en París destinada sólo a las personas ciegas.
EDAD MODERNA
El Renacimiento supone una época dónde hay intentos por educar a las personas que están privadas de visión; ejemplo: GIROLANDO CARDANO (1517).
Éste uso letras del alfabetorealizado en madera para que las personas ciegas aprendieran a leer y escribir.
Luis Vives propuso también la necesidad de integrar profesionalmente a las personas ciegas, es decir proponía que habría que darle una educación y se le debería de proporcionar una salida profesional; Si embargo éstos sistemas no llegaron a extenderse porque las personas no lo aceptaban.
Durante toda la Edad...
A continuación os dejo que sigais leyendo el estudio:
1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE CEGUERA Y DEFIECIENCIA VISUAL
Normativa vigente a propósito de la deficiencia visual:
1. conocer los acontecimientos históricosque han conocido la actual representación que tenemos de la deficiencia visual.
2. analizaremos algunas de las leyes que se han emitido y que afectan a las personas con ceguera o deficiencia visual.
3. estudiaremos la necesidad de un enfoque educativo en el tratamiento de la deficiencia visual, éste enfoque debe dirigirse tanto a la persona que padece el déficit como a los familiares, amistadesy sociedad en general.
4. se le enseñará a los estudiantes fuentes bibliográficas que puede utilizar en su práctica diaria o laboral.
EDAD ANTIGUA
En general hay un rechazo a la presencia de la ceguera, ante esto lo que se proponía era el infanticidio.
En la India se guiaban por el código manut, en éste código se consideraban que las personas con discapacidad eran seres impuros y comotal había que eliminarlos o abandonarlos.
En Egipto había mayor cantidad de ciegos y se era más benevolente con ellos, se dedicaban a la mendicidad y a la música.
En China en el S. II a.c. comienzan las primeras agrupaciones de personas ciegas, su objetivo era ayudase en cualquier situación de la vida que lo requería.
En Grecia la ceguera era como una fuente de dicha, ya que se considerabaque los dioses concedían a ésta persona la doble mirada, la capacidad de adivinar para compensar la vista que habían perdido, aunque se abandonaron a los niños recién nacidos con algún defecto.
En Roma era condenado a muerte cualquier mutilado que no pudiera luchar, sin embargo con el tiempo se le fue perdonando la vida y se le enfocaba para que fueran mendigos.
Entre los oficios que podíaejercer la persona ciega era el de ser mensajera, masajista…
Ésta situación de marginación se agravaba por la creencia de que las personas con alguna discapacidad eran incapaces de recibir una educación adecuada.
El primer intento de enseñanza de lecto-escritura a personas ciegas lo encontramos en Grecia con Dirimo de Alejandría (311-358) d.c ciego de nacimiento y diseñó un conjunto depiezas de marfil y letras en relieve para poder elaborar la lecto-escritura (pero sólo quedó en un intento).
En la edad media en Asia y en China a las personas ciegas y deficientes visuales se les trataban muy bien, e incluso con carácter sagrado, los conventos y los monasterios estaban formados en su mayoría por personas ciegas y continuaban agrupándose las personas ciegas en gremios o corporación.La Dinastía SUEI (590) que le primer antecedente de la enseñanza de la lecto-escritura en personas ciegas.
En Europa se consideraban que las personas ciegas y deficientes visuales era incapaces de ser ciudadanos como los demás y por tanto no tenían los mismos derechos, éstos les llevó a la situación de marginación y aparece una figura en Europa como el Pícaro (mendigo), entre éste trabajootros molían granos, ordeñaban ganado…
El Cristianismo en ésta época consideraba la ceguera como medio para ganarse el cielo.
En 1260 se crea una fundación en París destinada sólo a las personas ciegas.
EDAD MODERNA
El Renacimiento supone una época dónde hay intentos por educar a las personas que están privadas de visión; ejemplo: GIROLANDO CARDANO (1517).
Éste uso letras del alfabetorealizado en madera para que las personas ciegas aprendieran a leer y escribir.
Luis Vives propuso también la necesidad de integrar profesionalmente a las personas ciegas, es decir proponía que habría que darle una educación y se le debería de proporcionar una salida profesional; Si embargo éstos sistemas no llegaron a extenderse porque las personas no lo aceptaban.
Durante toda la Edad...
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