Prueba De Competencias Comunicativas

PRIMERA PRUEBA DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

NOMBRE
Ángel Rodolfo Rubilar Maureira
FECHA
07/08/2015

Puntaje Ideal
Puntaje Obtenido
Nota
34 puntos



1.- De acuerdo a la realidad de sus aulas, explicar qué significa y cómo se evidencian cada una de las siguientes variables del habla. (12 puntos)
a. Diacrónica Un profesor mayor de Castellano, normalmente es muy apegado a las normas de lacomunicación Culto - Formales y probablemente utilice un lenguaje de un tiempo pasado. Para los alumnos la evolución en el habla es constante debido a su crecimiento, por lo tanto el profesor tendría que adaptar su lenguaje, sin dejar un registro forma culto formal, pero adaptando su habla conceptualmente a los estudiantes para mejorar la comprensión de su discurso. En esta variable del habla ladiferencia generacional se hace evidente en los términos utilizados, por ejemplo el auxiliar del colegio es un señor mayor de edad y tiene ciertos términos que causan risa en los alumnos y a la vez extrañeza… Me voy a poner el paleto.. Me voy a vestir de chute para la licenciatura de los octavos.
b. Diatópica: Esta diferencia es de carácter geográfico, por ejemplo llega un alumno del sur de Chile y en suforma de expresarse lo hace como es la usanza de donde viene. Por ejemplo en Pto. Montt se dice “acalorar el agua”, para la acción de hervir la tetera, lo que provoca la risa del resto de sus compañeros. Razón por la que el profesor debe adaptarse al lugar donde está haciendo clases. Lo anterior no implica adaptar un registro inculto o informal, sino que aportar a su hablar los modismos y jergaspropias de la región donde se instala.
c. Diastrática: Está en función de la diferencia que se produce en la comunicación entre profesionales que comparten diversas jergas de oficio. Por ejemplo el lenguaje de los médicos que es de carácter técnico. O de los trabajadores agrícolas. Y obviamente cuando llega alguien que no pertenece a ese grupo, le dificulta el entendimiento en su comunicación. Estoestá relacionado con lo socio-cultural y económico. Debido a lo anterior, es importante que el maestro reconozca las jergas de los diferentes grupos de estudiantes o el de las tribus en las cuales se desarrollan, con el fin de entrar en sintonía con el habla del grupo curso.
d. Diafásica: Tiene relación con el contexto en el cual se instala el proceso comunicativo. Así, podemos identificar hablasformales o informales según sea el lugar o espacio donde se sucede la comunicación. Es importante mantener un registro formal al interior de las aulas de clase, no obstante se debe ser cuidadoso con el léxico, ya que si bien debe mantener un registro culto, debe ser posible de comprender por parte de los estudiantes.

2.- ¿Cómo afectan los niveles del habla a la hora de entregar o seguirinstrucciones? Justifique su respuesta mediante un ejemplo (6 puntos)
REGISTRO DE HABLA
CONTEXTO
NIVEL CULTURAL
Culto formal
Profesor en la Escuela
Culto informal
Profesor en el estadio

Inculto formal
Mamá Feriante Hablando con el director del colegio
Inculto Informal
Mamá Feriante en la Población donde vive

Contexto: Siempre debería haber formalidad en la atención de los apoderados, independiente delnivel sociocultural de la familia del alumno. El profesor desde esa perspectiva debe adaptarse en la forma del habla, para que lo entiendan. Por ejemplo si los padres son de Vitacura y son profesionales su habla debe ser culto formal y técnico; pero si los padres son de El Bosque y no tienen una instrucción académica se debe instalar el profesor desde lo formal , pero con un lenguaje simple que lepermita ser entendido,

3.- Analice cómo impactan los axiomas de la comunicación en la situación comunicativa del aula. (6 puntos)
a.- Axioma 1: “ NO ES POSIBLE NO COMUNICARSE”
Un profesor llega a la sala de clases y hay un bullicio y desorden generalizado; el maestro se para frente al grupo curso y no habla. Los alumnos(as) se dan cuenta y comienza el silencio y el orden, ya que los mismos...