PRUEBA DE DIAGNOSTICO PRE ESCOLAR




MANUAL



PRUEBA DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR

I. FICHA TÉCNICA:

Nombre de la prueba
:
Prueba de Diagnóstico Preescolar
Autor
:
Ma. Victoria de la Cruz.
Procedencia
:
TEA EDICIONES S.A. – Madrid, España.
Adaptación y Normalización
:
Estudio por César Ruiz Alva C. Champagnat, Lima 2003.
Administración
:
Individual o colectiva
Tiempo de aplicación
:
Aproximadamente60 minutos.
Ámbito de aplicación
:
Educación Inicial
Niños de 4 años (último período) en número de 5 a 8 niños.
Niños de 5 años (Primer período) en número de 10 a 15 niños.
Propósito
:
Evaluación de algunos aspectos importantes para el aprendizaje escolar, Verbal, Numérico, Memoria, Percepción Visual y Coordinación Visomotora.
Tipificación en Lima
:
Muestras de escolares de 5 años.Normas utilizadas
:
Percentiles y Eneatipos (5 años). Porcentajes de Logros (4 años).

II. AREAS DE LA PRUEBA:

Se presenta en dos cuadernillos que se puede aplicar conjuntamente o por separado:
CUADERNILLO A

CUADERNILLO B
1.
Verbal

1.
Posición en el espacio.
2.
Conceptos Cuantitativos

2.
Orientación espacial.
3.
Memoria Auditiva

3.
Coordinación Visomotora.
4.Percepción Visual: constancia de Forma

4.
Percepción visual: Figura – Fondo


III. MATERIALES:


Cuadernillos A y B.
1 lápiz (Nº 2) / (con repuestos a la mano).
1 lápiz de color rojo (con repuestos a la mano).

IV. APLICACIÓN / INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS:

“Antes de empezar los niños aprenderán lo que significa MARCAR (x) / Hacer ejemplos previos.

CUADERNILLO A:
(1) VERBAL:
Una vezrepartidos los cuadernillos diga “Les he entregado unos cuadernillos con dibujos y vamos a hacer algunas cosas muy bonitas con ellos. Escuchen con atención para que puedan hacer bien este juego”.
“Yo diré el nombre de un dibujo y luego ustedes buscarán ese dibujo en su cuadernillo y lo marcarán tal como aprendimos hace un momento” (se marca la X sobre una figura, por ejemplo FLOR, en la pizarra).“Vamos a comenzar en la primera hoja. Es esta (mostrar) que tiene dibujada arriba una casa. Pongan su dedo en la casa” (Comprobar).
“Fíjense en la primera fila de dibujos, ésta (mostrar) la que tiene delante una estrella. Pongan su dedo encima de la estrella (comprobar. Miren los dibujos que hay en esa fila:
Árbol, una casa, un niño, una silla. Ahora marquen con su lápiz una X encima del dibujo dela casa (repetir)”. Se da tiempo para que lo hagan y luego se comprueba.
Luego se proseguirá la aplicación normalmente, pidiendo siempre que pongan su dedo en el dibujo que indica la fila (estrella, cuadrado, flecha, etc.) Se repite cada tarea a marcar.
“Atentos pongan su dedo en el dibujo de…. Marquen
El GALLO
LA PAREJA
DONDE SE LLEVA EL ZAPATO
LO QUE TIENE LUZ
LA JOYA
EL ALIMENTO
LOQUE ESTA ENRROLLADO
Luego diga: “Ahora empiecen otra vez en la parte de arriba de la hoja”. Marquen el dibujo de:
EL GATO
EL QUE TIENE PESTAÑA
LA ZANAHORIA
LO QUE SE USA PARA EXTENDER LA PINTURA
EL QUE TIENE PELDAÑOS
LA PRENDA DE VESTIR
EL VEGETAL
LO QUE ESTA INCLINADO

“Bien, hemos terminado este juego, dejen los lápices sobre la mesa” (de lo contrario se continúa la prueba diciendo:“Damos vuelta la hoja… Así” (demostrar)

(2) CONCEPTOS CUANTITATIVOS:
Todos vamos a hacer algunas cosas en esta hoja que tiene dibujada arriba la manzana. Pongan su dedo sobre la manzana (comprobar). Fíjense en la primera fila, acá arriba (señalar), tiene delante una estrella. Pongan su dedo encima de la estrella. Para que yo sepa que la han encontrado (comprobar). En esta fila hay unos cuadrosque tienen unos puntos dentro, mírelos bien y marquen con una X EL CUADRADO QUE TIENE MÁS PUNTOS DENTRO (repetir). Luego se comprueba, después continuamos la prueba y se dice: Pongan su dedo en…y marquen:
LA LÍNEA MÁS LARGA
LA ÚLTIMA FLOR
EL CUADRO QUE TIENE CIRCULOS Y CUADRADOS IGUALES
EL CÍRCULO MÁS GRANDE
LA CASA QUE ESTA EN EL CENTRO DE LA FILA
EL CUADRO QUE TIENE MÁS DE CINCO...