Prueba De Ensayo Bases Uned

PRUEBA DE ENSAYO

Responda, con la extensión que estime oportuno, a cada una de las dos cuestiones que se plantean. La calificación de cada una de ellas se realizará sobre un máximo de 5 puntosatendiendo a los siguientes criterios: Dominio y precisión conceptual y terminológica, rigor científico, sistematicidad y claridad expositiva, y adecuación de la respuesta a la cuestión planteada. Lacalificación de la prueba de ensayo consistirá, evidentemente, en la suma de las puntuaciones otorgadas a las dos cuestiones plateadas.

1. A la luz de lo expuesto en el capítulo 4 del textobásico, sugiera usted actividades que podrían favorecer el pensamiento matemático en alumnos de Educación Infantil. Razone su propuesta.

Actividad 1:
- Proponer a los niños medir con un trozo de hilopartes de nuestro cuerpo: la longitud del brazo, de la pierna, de la cintura, etc…
- Al final realizar algunas preguntas ¿Qué mide igual? ¿Qué mide más ¿Qué mide menos? ¿Por qué creen que pasa esto?¿Con que otro instrumento podremos medir?
Actividad 2:
-Medir con trozo de hilo objetos del aula: el largo de la mesa, el alto de la silla, etc. ¿Qué mide igual? ¿Qué mide más? ¿Qué mide menos?-Registro de la experiencia de cada niño. Ellos registraran su experiencia personal en una hoja dividida en tres columnas; en la primera dibujarán las cosas que miden menos, en la segunda las que midenigual, en la tercera las que miden más.
-Al final algunos niños explicarán su hoja qué es lo que ha hecho y mostrará alguna experiencia.
Actividad 3:
-Acostar a los niños en el patio, uno enseguida del otro, de esta forma pondremos una rayita donde este su cabeza señalando la altura que mide.
-Comparar las magnitudes con las de sus compañeros, juntando los cordones de los compañeros, ¿Cuáles mas largo? ¿Cuál mas pequeño? ¿Por qué?
Actividad 4:
-Realizar collares con macarrones. Comparar las longitudes de estos mismos y encontrar al collar ganador, el más largo.
-Preguntar ¿Por...